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幼儿园教师师德师风建设制度

一、师德师风建设宗旨

为加强幼儿园教师队伍建设，提高教师师德素养，营造风清气正的教育环境，依据国家有关法律法规，结合我园实际，特制定本制度。

二、师德师风基本要求

1.热爱教育事业，忠诚党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务。

2.遵守国家法律法规，依法执教，廉洁从教，不得有违法乱纪行为。

3.尊重幼儿，关爱幼儿，平等对待每一个幼儿，关注幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。

4.严谨治学，提高教育教学质量，积极参加教育教学改革，不断更新教育观念和教育方法。

5.团结协作，尊重同事，积极参与幼儿园各项活动，共同为幼儿园发展贡献力量。

6.仪表端庄，言行文明，以身作则，为幼儿树立良好榜样。

三、师德师风建设措施

1.加强师德教育。定期组织教师学习国家法律法规、教育方针政策和师德规范，提高教师的师德素养。

2.开展师德师风主题活动。通过座谈会、研讨会、演讲比赛等形式，引导教师树立正确的价值观和教育观。

3.建立健全师德考核评价制度。将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、评优评先等环节，严格实行一票否决制。

4.加强监督检查。设立师德师风举报信箱和举报电话，对违反师德师风的行为及时进行调查处理。

5.强化榜样引领。宣传表彰师德师风典型事迹，发挥榜样示范作用，推动师德师风建设深入开展。

四、责任追究

1.教师违反师德师风的，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。

2.教师违法犯罪的，移交有关部门依法处理。

3.幼儿园领导对师德师风建设不重视、管理不力、问题突出的，依法依规追究责任。

本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，按本制度执行。如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

五、师德师风建设培训

1.定期组织师德师风专题培训，邀请专家、优秀同行等进行授课，提升教师的师德认识和专业素养。

2.鼓励教师参加校内外师德师风建设研讨会、交流活动，拓宽视野，借鉴先进经验。

3.加强对新入职教师的师德师风教育，将其纳入入职培训的重要内容，确保每一位新教师具备良好的师德素养。

六、激励机制

1.对在师德师风建设中表现突出的个人和团队，给予精神和物质奖励，激发教师自觉践行师德师风的积极性。

2.建立师德师风建设专项资金，用于支持教师参加相关活动、培训和表彰先进。

3.为教师提供职业发展和成长的空间，关注教师身心健康，增强教师职业幸福感，从根本上提高师德师风水平。

七、家校合作

1.加强与家长的沟通，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，让家长了解幼儿园的师德师风建设情况，争取家长的支持和配合。

2.建立健全家长满意度调查制度，及时了解家长对教师师德师风方面的意见和建议，不断改进工作。

3.通过家长学校、家庭教育讲座等形式，引导家长树立正确的教育观念，共同为幼儿营造良好的成长环境。

八、持续改进

1.定期对师德师风建设情况进行总结和评估，针对存在的问题和不足，制定具体的改进措施。

2.鼓励教师积极参与师德师风建设献计献策，充分发挥教师的主体作用。

3.建立健全师德师风建设长效机制，确保师德师风建设工作的持续深入开展。

九、监督与评估

1.成立专门的师德师风监督评估小组，定期对教师的师德师风表现进行监督、评估和反馈。

2.建立健全师德师风档案管理制度，对教师的师德师风表现进行记录，作为教师职业发展和评价的重要依据。

3.定期开展师德师风满意度调查，广泛听取幼儿、家长、社会各界的意见和建议，不断提升师德师风建设水平。

十、宣传与交流

1.利用幼儿园网站、公告栏、微信公众号等平台，宣传师德师风建设的重要性和成果，营造良好的舆论氛围。

2.加强与其他幼儿园之间的师德师风建设经验交流，共享优质资源，促进共同发展。

3.组织师德师风建设成果展，展示教师风采，提升幼儿园的社会形象。

十一、紧急事件处理

1.对于师德师风方面的投诉和举报，应立即启动调查程序，确保事件得到及时、公正、妥善的处理。

2.建立紧急事件应急预案，一旦发生师德师风问题，迅速采取措施，减轻不良影响。

3.对涉及师德师风的重大事件，应及时向教育行政部门报告，并积极配合相关部门的调查处理。

十二、教师自我提升

1.鼓励教师自主参加各类专业培训和师德师风研讨会，不断提升个人综合素质。

2.建立教师自我反思机制，定期对自己的教育教学行为进行自我检查和评价，促进自我完善。

3.教师应积极参与教育教学研究，探索符合幼儿发展规律的教育方法，提高教育教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。

十三、心理健康支持

1.为教师提供心理健康教育和咨询服务，帮助教师应对职业压力，维护心理健康。

2.定期开展教师心理健康状况调查，了解教师心理需求，提供个性化的心理支持。

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