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第 4 单元教学计划
教 万以内数的读写 比较大小 认识新的计数单位
学
内容
情感 联系生活实际学习万一内的数，体验数与生活的联系。
态度
教 知识
学
目 技能
标 过程方法
单元教材分析
通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万一内的数，会比较数的大小，并能会估计。
创设情景 动手操作 小组合作讨论交流 观察分析
本单元进一步丰富了学生对数的认识。让学生实际感受“千”“万”等数的具体含义，通过在计数器上
拨一拨等活动，学习读、写万以内的数，通过数学游戏和实践活动，培养学生的估算能力。
第 4 单元教学小结
能认、读、写能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。认识符号“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。会用的意义。联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。
对万以内的数进行估计。结合现实素材感受大数的意义，建立清晰的
数位概念，了解和掌握数位通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流。逐步发展数感。通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内书的数位顺序；会读、会写完以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
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