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部编版语文二年级下册太空生活趣事多导学案3篇
〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多导学案第【1】篇〗
【教学目标】
1.认识“航、宇”等15个生字,会写“宇、宙”等9个字,会
写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能说出太空生活的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每组词
语的特点。
重点难点:
1.能初步学会抓住关键词语,理解课文主要内容,能说出太空
生活的趣事。
2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。
学习时间:二课时
第一课时本课学习目标
1.认识“航、宇”等15个生字,会写“宇、宙”2个字宝盖的
字,体会宝盖头的构字规律。
2.正确、流利地朗读课文,学会抓住关键词语的方法,说出太
空生活的趣事。
3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法,提高学生的自主朗读能
力。
4.感受太空生活中的趣事,从而激发了解科技的兴趣。
重点难点:朗读课文,了解太空生活中的趣事,学会用提取关
键词的方法从课文中提取主要信息。
【教学策略】
阅读:
1.图文结合、对比联系生活实际,了解课文内容。创设情境,
了解天空生活的不同,通过想象能说处航天员太空生活的样子,学
会提取主要信息,了解课文内容。
2.借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞
船、航空公司、少先队员”等相关词语。
3.通过自由练读,体验读,师生互读,默读,小组合作读,指
名读等多种读书活动朗读课文。尝试读好长句子,读问句的语气,
注意重音。
识字:
在反复读文中无意识识字,借助汉语拼音、借助形声字的特点
识记生字,通过字卡游戏主动识字,通过比较分析、字理识字、联
想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。
写字:
借助已有写字经验,通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、
宙”2个生字。让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写
一类字。以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。让学生在比
较观察中明确写字方法。
【教学过程】
课前互动:同学们,上课之前老师想先和大家聊聊天。我想
问……你们现在谁还用尿不湿吗?哦!那都是小宝宝用的啊,你们
都长大了。但你知道吗,有一位健康的叔叔却也带了尿不湿,知道
为什么吗?上课再告诉你!
一、激趣导入,自主识字。
1、故事引入
师:同学们,16年前,中国航天第一人杨利伟叔叔乘坐神州五
号宇宙飞船飞入了太空。他在宇宙飞船里整整坐了21个小时,最后
成功返回地面。问题来了,因为当时航天技术还不成熟,他是坐着
不能乱动的,想上厕所怎么办呢?他——带了尿不湿,有趣吗?不
过现在不用了,我们的神州飞船已经发展到11号,早就可以自由地
在宇宙飞船里活动了!这一自由活动,有趣的事情就更多了。
2、板书课题
师:今天我们就一起走进18课《太空生活趣事多》伸出手和老
师一起板书课题。(板书课题)
师:如果让你选择一个字,加重语气,你会选哪个呢?
预设:趣。
师:一个字就读出了趣味,让我们一起读一读。
【设计意图:播放,让学生产生学习兴趣,鼓励学生运用积累
的词语来表达自己的感受,在朗读中经历无意识识字的过程,为后
文学习做铺垫,使学生充满阅读期待】
二、初读课文,积累词语。
1、范读读文,提取信息
师:课文中都写了航天员在太空中哪些有趣的事情呢?(课件
出示:航天员在太空中_______很有趣。)下面就请你轻轻翻开语文
书到79页。听老师读课文,你要边听边标记出段落。如果你愿意,
也可以在下面轻轻地跟着老师读,注意读准字音。读完了要告诉老
师,课文里都写了哪些有趣的事?(教师范读)
师:你看!开头,结尾都提到了太空生活很有趣。(出示开头结
尾)你能说说,课文中间写了太空生活的哪些有趣的事?可以试着
补充这句话告诉老师。(教师板书:睡觉、喝水、走路、洗澡)
师:你能试着把这四件事,连起来说一说吗?
(课件出示:航天员在太空中_、__、__和__都很有趣。)
师:你看,用上“和”与“都”把话连起来说,就更
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