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初三历史抽考质量分析_教学反思
九年级历史月考质量分析
一、测试目:
9年级第一轮复习结束,为检查复习情况,在4月26日进行了4月份月考,通过测
试查漏补缺。以便进行第二轮复习。
二、试卷结构
⑴。试卷内容比例:中国近代史占45%左右,现代史占55%左右。
⑵。试卷题型比例:客观性试题占40%,主观性试题占60%.
⑶。试卷难易程度比例:
试卷容易题、中等难度题、较难题比例6:3:1.下面我对9
三、数据统计分析
1.成绩分析:
参考人数:11、最高分:55、最低分:10、优秀率:27%、良好率:9%及
格率:46%、平均分:37.2
2.试题难易程度分析
本试卷题量适中,难易程度适中,所用时间适中,符合历史科考试标准,教材中图、
表知识和探研性问题,渗透到选择、材料分析和问答题中进行了考查。在注重考察历史
知识点同时,也注重考察了学生综合能力。
四、试卷分析
第一题选择题。本题得分率为80%左右,出错较多是第2小题,出错原因是分析能
力差。第5小题和第9小题。出错原因学生对于历史知识记忆能力差。
非选题中识图题得分率约为75%,出错较多是第14题。此题出错原因是学生缺乏
思维拓展能力差。
第三题是材料解析题,本题得分率较低,约为50%左右,造成失分重要原因是学生
表达能力差。对于题目理解存在问题。从答题情况看,多数同学都不能正确××误回答,
或是回答比较片面。以后应该加强学生这方面能力培养。
五、改进措施
1、优秀学生复习方法。
优秀学生复习方法就是要让学生在老师指导下自主复习,形成自觉复习、主动复习、
有效复习习惯。在复习过程中,以教材为基础,以基础训练及自主复习资料为复习阵地,
进行系统地复习,同时要求学生按照课程标准重点进行复习,提高复习效率。
2、强化学生考试意识。强化学生考试意识目在于让学生养成良好考试习惯。让学
生形成审题、作答、检查考试模试,消除考试紧张心理,充分利用好每一分钟。
3、作好考前心理辅导。考试前,上一堂考试辅导课,讲清考试一般要求、消除紧
张一般方法、应试一般方法、复习一般方法等。
4、加强对进步生教学培养。建立对进步生信心教育,让进步生明确考试目,激发
其考试兴趣,进而激发他们学习兴趣。
5、以活动促发展。在日常教学过程中,要多开展教学活动,如历史讨论课、历史
手抄报比赛、撰写历史调查报告、仿记者历史报道等,以激发学生学生兴趣,培养学生
分析问题、解决问题能力,提高历史教学有效性。一年级月考总结家长会发言稿初中语
文月考反思观课反思学习心得
知足者长乐,宁静以志远,淡泊以明志。这次参加骨干培训对教学评课议课有了新
认识,从一开始懵懵懂懂,到现在基本把握教师授课教学脉络,能基本对授课者在教学
中存在问题,进行中肯剖析。自认为还可以。但看过陈先生视频讲座之后。突然感到自
己像井底之蛙。实在是难登大雅之堂,真是惭愧。在他讲座中,我最感兴趣是他关于课
堂认识,及观课议课重点及准备。
在他报告中,他讲到:为了更充分地认识课堂,为观察课堂奠定基础,观课前说课
和讨论具有十分重要价值,与现有听课评课活动比较:
1、观课活动前说课重视对学生情况介绍。这种介绍,一方面是为了体现以学论教,
另一方面,观课者可以由此更清楚地理解课堂教学,判断授课教师对学生认识和理解水
平,在议课时提出认识学生相关问题。
2、观课议课强调对教学目标、教学内容和教学活动意义理解,也就是说,不仅要
介绍我要做什么,还要说一说我对这个问题是如何理解,如何选择。目在于揭示授课者
内在教育观念和假设,它有利于授课教师明确教学思路,提高理性水平,从而自觉追求
有意义教学。
3、强调观课集中在一定主题上。这种主题首先由授课老师提出,因为课堂上将要
出现和发生什么,他最有发言权。
4、强调对授课教师教学风格、教学追求、教学特色尊重。授课教师可以明确地告
诉大家,我想要展示什么,我特色和创造是什么,我改变主要体现在哪些方面,我希望
给授课教师什么启示。
5、强调授课教师与观课教师课前沟通和互动。在说课活动中,观课者不是被动听
众,而是积极参与主体,观课者一方面可以就授课教师说课进行咨询,另一方面也可以
对即将展开教学活动提出建议。
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