基于校园文化资源的文创产品...计课程开发与产学研模式探索_杨艳.pdf

热点问题研究中国教育学刊2020.S1官方微信号:zgjyxk

基于校园文化资源的文创产品设计

课程开发与产学研模式探索

◆杨艳

［］，，

摘要在互联网的推动下学生对于自身的精神需要有较高的追求校园文化则是满足学生精神需

求的重要资源，自然在开发校园文创产品过程中呈现出别具一格的优势。文章基于校园文创产品进行研

究，通过分析校园文化资源开发的不足之处，进而提出相应的解决办法，依照文化产品的开发脉络探索

产学研模式构建的具体办法，深化校园文化资源的现实转化。

［］;;;

关键词校园文化资源文创产品课程开发产学研模式

［］G71［］A［］1002－4808(2020)S1－0007－03

中图分类号文献标识码文章编号

众所周知，我国文化创意产业发展涉及范围主要是将文化资源转化为具有经济效益的物品，

较为广泛，所创造的经济收益非常可观。正是因这个过程中既做到了对文化的传播，也获得了不

为当前文化创意产业可以有效带动我国经济增长，同程度的经济价值，更重要的是对优秀文化的传

所以应该加大文化创意产业创新力度，切实保证承与创新，这也是资源合理利用的多维成效。针

+

，，

其与互联网环境有效结合稳步推进文化创意产对校园文化资源开设相关的设计课程一方面是

业长远发展。校园文化资源作为开发文创产品的因为校园文化资源丰富，可以确保文创产品的设

重要组成部分，其不仅具有鲜明的文化特色，且计内容更加多样化;另一方面是因为学生基于校

文化底蕴也较为丰富。在互联网技术的支持下，园文化进行设计，可以在构思的过程中感受校园

校园文创产品的发展已经呈现出新样态，要想进文化的内涵，充分彰显校园精神。当前我国文创

一步确保校园文创业态发展的良性循环，就应该领域的发展已经取得了瞩目的成绩，文化创意产

准确依托校园的文化资源，打造属于校园自身的业与科学技术相结合的高端创意，让人们的生活

，，，

文化品牌进而不断提高我国校园文创产品在文更加便捷任何一项高新技术的应用都可以使

创领域的影响力。校园文创走出适合自己的特色文化创意产业发展更加立体，同时为用户精准推

，，，，

道路可以帮助学生正确认识校园文化的影响力送信息内容这样企业自然也可以实现精准营销

尤其是相应设计课程的设置，让学生在设计中产突破文化创意产业发展局限。在此社会背景下，

生更加深刻的感悟，与此同时强化学生的精神品各所高校纷纷开发属于校园特色的文创产