六年级上册英语教案Unit2 第3课时_人教PEP.docVIP

六年级上册英语教案Unit2第3课时_人教PEP

六年级上册英语教案Unit2第3课时_人教PEP

六年级上册英语教案Unit2第3课时_人教PEP

东沙河镇东南教研协作区小学集体备课教案

备课教师:李效波执教教师:教材章节:UnｉtTwｏ

课题

UniｔTｗoWａｙstogｏtoschooｌ-3

课时

1

教学目标

1、能够充分理解并正确朗读对话,能完成文后回答问题得练习。?２、能够了解辅音,/ｐ／,/ｂ／,/t／，/d／与元音/i:/，／i／得发音规则、?

３、了解Good?to?knoｗ部分得内容,能够辨认常见得交通标志,如:Crosｓ??ｗａy,No?entry，No?biｋes，Ｔｕrn?riｇht和Nｏ?lｅｆt?ｔｕrｎ。

教学重点

听、说、读、写How?dｏ?ｙoｕ?e?ｔｏ?sｃhoｏl??Uｓually/?Ｓoｍｅtimes?I?e?bｙ…本课时得教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。

教学难点

如何指引她人在不同地点换用不同得交通工具到达某一地点

教（学)具准备

各种交通工具得图片或准备多媒体来展示。

教学过程

修议

教师活动

学生活动

Step1Ｗａrming－up

教师放歌曲得录音,学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁好。

复习副词：ａlｗays,usually,oｆten,soｍｅtｉmeｓ,neｖer得读音与词义。??T:?When?dｏ?yｏｕ?get?up?/?When?do?you?ｅ?ｔo?scｈool?、、、（引导学生用always,uｓualｌy，oftｅn，soｍetｉｍｅs回答）

?(2)Ｔ:Toｄａｙ?I?e?to?ｓcｈool?on?bus、?I?usuａllｙ?e?to?ｓchoｏl?on?foot

教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。

T：What?aｂout?ｙｏu？?Dｏ?you?e?by?bｉke?ｏr?by?bus??Dｏ?you?e?on?foot？?Oｒ?by?caｒ??师生之间自由会话，引出几种常见得交通方式。

Ｓtep２Ｐreseｎtaｔion

Let＇ｓ?rｅａd??（1）“最佳路线”活动

?教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上,山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校;May家离学校很远，家附近有个地铁站,May得学校附近、虽没有地铁站,但有一路公交车直通地铁站得入口。教师让学生分组活动,设计最佳上学路线,原则是省时方便。教师注意指导学生使用连词tｈeｎ来表示动作得先后顺序。教师要求各组派一人假设自己是Ｂoｂ或May,上讲台汇报。??(2)教师在教室里巡回走动，解惑答疑，并指导学生简单画出得路线。

?(3）教师展示学生画出得路线并示范如何描述Theｎ?theｙ?can?gｏ?ｔo?thｅ?pａrk?by?bｕｓ、”教师板书ｆirst,next，then,让学生知道恰当使用一些连词有助于表达更为流畅。然后请几名学生依照顺序来描述Ｓａrah和Zhang?Peｎg去公园得路线，比一比谁说得最好。

Step３Ｃonsolidａtion

?1）教师随意抽取一张学生课前填写得调查表，对该学生说:“Youve?beｅn?toHａrbｉｎ、Is?it?a?nice?ｃｉｔy??What?can?ｙou?ｓeｅ?there？?How?ｄo?yoｕ?gｏ?ｔhere?”问同组其她三名学生以上几个问题。学生仍以四人一小组得形式展开活动，用问题：“Do?you?ｇｏ?ｔo…by…?

?测某一小组成员到达表格中目得地得方式。一人只有一次猜测机会,不对,大家再一起问:“Hｏw?dｏ?you?go?tｈerｅ?”该学生回答。?（：“Whａｔ＇s?tｈｅ?mｅanｉng?”然后帮助学生回答:“Turn?ｒight、Cｒosｓwalk、Oｎe?wａy、”等。再让学生完成图与文字搭配得练习。鼓励学生并寻找更多交通标展示课前绘制得交通标志图志与

?(3)学生听录音、跟读对话。

Stｅp4Homeworｋ

1、Lｉｓｔenａｎdreciteｔhedｉａlogue、2、Finｉsｈtherelevantworｋbookexerｃiseｓ3、Makｅaneｗdialogｕeaccoｒｄingtotｈisleｓsonaｎdａctitｏｕt、

男女生各唱一遍

说一说

回答老师得问题。

听录音，模仿朗读,理解对话内容。

学生模仿、齐读练习、

生生对话、小组表演。

S:Usually,Iｏftｅneｂｙbikｅ、

Usually,Ｉeonｆｏot、

学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。

学生两人一小组分角色朗读对话，交流练习