应用型高校保险专业校企共建保险工作室初探.pptxVIP

应用型高校保险专业校企共建保险工作室初探汇报人：2024-01-07

项目背景与目标校企共建保险工作室模式探讨课程体系改革与实践教学创新师资队伍建设与能力提升途径学生参与和成果展示项目总结与展望目录

01项目背景与目标

专业设置与课程安排当前应用型高校保险专业在课程设置上注重理论与实践相结合，但在实际操作和案例分析方面仍有不足。师资力量部分高校保险专业教师缺乏实际保险业务经验，难以提供有效的实践指导。学生实践机会学生缺乏在保险企业实习和实践的机会，难以将所学理论知识应用于实际工作中。应用型高校保险专业发展现状

资源共享校企合作可实现教育资源和企业资源的共享，提高教育资源利用效率。实践教学企业可为学生提供实习岗位和实践机会，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。人才培养校企合作有助于培养符合市场需求的高素质保险人才，提升毕业生就业竞争力。校企合作在保险教育领域重要性030201

03合作共赢校企双方共同参与工作室建设和管理，实现资源共享、优势互补，达到合作共赢的目的。01工作室定位共建保险工作室旨在为学生提供实践平台，促进理论与实践的紧密结合。02教育质量提升通过工作室的实际项目运作，提高学生实践能力和综合素质，进而提升保险专业教育质量。项目目标：共建保险工作室，提升教育质量

02校企共建保险工作室模式探讨

校企合作模式选择及原因分析合作模式选择根据高校和企业的实际情况，选择“订单式”培养、工学交替、顶岗实习等合作模式。原因分析校企合作能够充分利用双方资源，提高人才培养质量，满足企业用人需求，推动保险行业的发展。

VS保险工作室作为连接高校和企业的桥梁，致力于为学生提供实践平台，为企业输送优秀人才。运营机制设计建立健全的工作室管理制度，明确工作职责和流程，确保工作室的高效运转。功能定位保险工作室功能定位与运营机制设计

合作双方资源整合及优势互补策略高校提供理论教学和科研支持，企业提供实践机会和市场资源，共同打造保险人才培养基地。资源整合高校发挥教学和科研优势，企业发挥市场和实践优势，相互补充，共同提高保险人才培养质量。优势互补

03课程体系改革与实践教学创新

以行业需求为导向深入调研保险行业发展趋势和人才需求，调整课程体系，使之与行业需求紧密对接。强化实践教学增加实践教学比重，通过案例分析、模拟演练等方式提高学生实际操作能力。跨学科融合引入金融、法律、医学等相关学科知识，拓宽学生视野，培养复合型人才。课程体系改革思路及实施路径

校企共建保险工作室，提供真实业务环境，让学生在实践中学习和成长。保险工作室建设开展校企合作项目，让学生参与实际保险业务，提高解决实际问题的能力。校企合作项目建立稳定的实习实训基地，为学生提供良好的实践平台。实习实训基地建设实践教学环节创新举措展示

课程共建校企共同开发课程，将行业必威体育精装版动态和案例融入教学内容，增强课程实用性。就业促进通过校企合作，学生可以更好地了解行业和企业需求，提高就业竞争力。师资互聘校企双方互聘教师，企业专家进课堂，学校教师参与企业项目，提高教学质量。资源共享校企双方共享教育资源，企业提供实践机会，学校提供理论支持，实现优势互补。校企合作在课程改革中作用体现

04师资队伍建设与能力提升途径

教师实践经验不足大部分教师缺乏在保险公司或相关机构的实际工作经验，对保险业务操作流程和市场需求了解不够深入。教学方法和手段单一传统的教学方法和手段已无法满足现代保险教育的需求，需要引入更多案例教学、模拟教学等实践性教学方法。师资队伍结构不合理当前保险专业师资队伍中，理论型教师占比较高，实践型教师相对较少，缺乏行业经验和实际操作能力。师资队伍现状分析及存在问题梳理

123通过校企合作，可以引进具有丰富实践经验的保险业务骨干作为兼职教师或实践导师，改善师资队伍结构。实践型教师引进校企合作可以为教师提供到保险公司或相关机构实习、挂职锻炼的机会，提高教师的实践能力和行业认知。教师实践能力提升校企合作可以实现教学资源的共享，包括保险案例、模拟软件、实验设备等，提升教学质量和效果。教学资源共享校企合作在师资队伍建设中作用发挥

教师能力提升途径和成果展示鼓励教师积极发表学术论文、参与课题研究等学术活动，提高教师的学术水平和影响力。同时，将教师的学术成果进行展示和推广，提升教师的知名度和影响力。学术成果展示鼓励教师参加保险行业协会、学术机构等组织的培训和研讨会，了解行业必威体育精装版动态和发展趋势。参加行业培训和研讨会组织教师积极参与校企合作项目，如共同开发课程、编写教材、开展实践教学等，提升教师的实践能力和团队协作能力。开展校企合作项目

05学生参与和成果展示

学生活动形式学生在保险工作室中，可以参与保险产品设计、保险营销、保险理赔等实践活动。学生活动时间学生可以在课余时间或者寒暑假期间，参与到保险工作室的活动中。学生参与方