部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《草房子》教案 .pdf

部编版语⽂四年级下册拓展阅读必读书⽬《草房⼦》教案

部编版语⽂四年级下册拓展阅读必读书⽬——

《草房⼦》教案

⼀、作品介绍

《草房⼦》是曹⽂轩继《⼭⽺不吃天堂草》之后⼜⼀部扛⿍⼒作。这部优秀的少年长篇⼩说写了男孩桑桑刻⾻铭⼼、终⾝难忘

的六年⼩学⽣活。六年中，他亲眼⽬睹或直接参与了⼀连串看似寻常但⼜催⼈泪下、撼动⼈⼼的故事。作品沿袭了曹⽂轩⼀贯

的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的⼈⽂⽓息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩⼦，让他

们回归精神的家园。

⼆、教学⽬标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采⽤班“级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、感受作品的⼈⽂魅⼒，体悟作品的⽣命诠释。

三、课前准备

1．每个学⽣⼈⼿⼀本《草房⼦》阅读《草房⼦》；

⼩说《草房⼦》，并把部分章节录制成幻灯。

2．电影《草房⼦》⽚断。

四、教学过程

（⼀）、交流

1、板书草房⼦“”

看到草房⼦“”这三个字，你想到了什么？

2、今天，⽼师要带领⼤家去看看北⽅油⿇地的草房⼦，看看那⾥的草房⼦和我们印象中的草房⼦有什么不同。

（课件出⽰：这⼀幢⼀幢草房⼦，看上去并不⾼⼤，但屋顶⼤⼤的，⾥⾯很宽敞。这种草房⼦实际上是很贵重的。它不是⽤⼀

般稻草或麦秸盖成的，⽽是从三百⾥外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫⽆遮挡的

阳光的曝晒，⼀根⼀根地都长得很有韧性。阳光⼀照，闪闪发亮如铜丝，海风⼀吹，竟然能发出⾦属般的声响。⽤这种草盖成

的房⼦，是经久不朽的。）师：⼀边看投影，⼀边听同学读。（伴乐指名学⽣深情朗读。）

说说这样的草房⼦给你留下了怎样的印象？

师：油⿇地⼩学的草房⼦⾥，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空⽽照时，房顶上⾦泽闪闪，显得⼗分华贵。

3、师：让我们从书的封⾯上来⼤概感受⼀下这样的草房⼦，瞧，这就是那草房⼦的房顶。（课件出⽰）封⾯上的画⼀直延伸

到封底了，让我们仔细观察封⾯和封底，你观察到了什么？知道了什么？

教师在学⽣讲到作者时，适机介绍作者：

曹⽂轩，⽣于我们江苏盐城，他在农村⽣活了20年，现在是北京⼤学的教授。曹⽂轩叔叔写了很多给我们孩⼦读的作品。其

中有不少获得了多项⼤奖，还有⼀些作品被译成了英、法、⽇、韩等⽂字。

教师适机说：封⾯和封底的图中最引⼈注⽬的当然是这些孩⼦了，他们之间发⽣了什么样的故事呢？课前⽼师在我们班调查了

⼀下，了解到有⼏位同学读过这本书了，就请他们介绍书⾥写到的孩⼦，你记得哪些孩⼦的名字？

4、交流关于⼈物秃鹤“”的故事。

（1）猜猜看，哪个男孩⼦可能会叫秃鹤？为什么

（2）像⼤家猜得⼀样，这个孩⼦因为是秃头，其他孩⼦便都叫他为秃鹤，其实她叫陆“鹤”，他长得什么样？谁看着图来描述

⼀下。⼀齐喊喊他！

（3）课件出⽰秃鹤“的秃，是很地道的。他⽤长长的好看的脖⼦，⽀撑起那么⼀颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝⽆⼀丝瘢痕，光

滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡⼀般亮，让他的同学们⽆端地想起，夜⾥它也会亮的。”学⽣⾃由读，指名⼀

⽣读。

（4）如果是你，长成了这幅摸样你会怎么想？

秃鹤也不愿意长成这个模样，由于秃成这样，其他孩⼦都会去摸他的光头借以取乐。上三年级时，秃鹤的头谁也不给碰了。谁

碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。这颗秃头呀，带给他太多的烦恼，太多的尴尬，太多的伤⼼，也给他的⽣活蒙上了⼀层阴

影。有什么办法可以改变秃鹤的秃呢？

秃鹤的⽗亲得了⼀个秘⽅，看过的同学还记得什么秘⽅吗？说是⽤⽣姜擦头⽪，七七四⼗九天，就能长出头发来。为此，秃鹤

每天得忍受着⽕辣辣的刺痛。这个秘⽅会有效吗？

学⽣猜猜，并说说理由。师：这个办法当然没⽤。

（5）看书⾥这样⼀句话，课件出⽰纯静“的⽉光照着⼤河，照着油⿇地⼩学的师⽣们，也照着世界上⼀个最英俊的少年……”

师：秃鹤并不是因为秘⽅有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在书中。（鹤倔强的外表下也有⼀颗善良上进、热

爱集体的⼼，这样⼀个活得有

尊严的孩⼦，⼀个战胜⾃我的勇者，毫⽆疑问就是⼀个最英俊的少年，来，让我们⼀起深情地读⼀读这句话吧。）

第⼆课时

⼀、指导⽬标：

1、继续交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、感受作品的⼈⽂魅⼒，体悟作品的⽣命诠释。

⼆、指导过程：

1、交流关于⼈物桑桑“”的故事。

（1）师：书中还有⼀个主⼈公叫桑桑，这会是个怎样的孩⼦呢？让我们来读读关于桑桑的两个⽚断。学⽣⾃由诵读事先发给

学⽣的材料纸。

（2）读完后想想桑桑是个怎样的孩⼦，还可以画⼀画相关语句。全班交流（3）师：桑桑