幼儿教师职业道德与政策法规教学案例.pdfVIP

案例

张老师和李老师是小三班的两位老师，她们俩年级相仿，最近都为了市里举

办的青年教师教学能力比赛而认真备赛，但是却忽略了日常的保教活动。班级里

的几个幼儿回家跟父母说：“老师都好长时间没带我们做集体教学活动了。”为此，

家长将两位老师投诉到了园长那里。

问题讨论：

请从幼儿教师职业道德规范的角度评析两位老师的做法。

【参考答案】

（1）两位老师的做法不正确。

（2）幼儿教师职业道德规范要求教师爱国守法、依法执教、爱岗敬业，忠

于职守、职业认同，恪守职责、为人师表，以身立教、团队合作，和谐发展。两

位老师能够积极参加比赛，志存高远，这符合教师）爱岗敬业、忠于职守的践行

要求，并对自己的职业有目标、理想和规划。但是，却因为准备比赛忽略了最基

本的保教工作，这违背了忠于职守的职业道德要求。我们需要吸取她们的教训，

在做好本职工作的同时，志存高远，不断进步。

案例

一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票

选“贼”，结果有两名学生入选。当这两名学生要求拿出证据来，老师举起手中的

选票：“这就是证据！”

问题讨论：

(1)班主任的做法对不对？

(2)为什么？

【参考答案】

（2）班主任的做法不正确。

（3）让学生投票选“贼”的做法侵犯了学生的权益，也违背了教师职业道

德中，关爱学生、尊重学生人格的要求。

案例

王老师今年带大一班，很多家长非常关心幼小衔接的问题，担心孩子进入小

学后不习惯，学习跟不上。王老师对家长的建议进行收集之后，自费打印了很多

练习题，并逐渐改变了教学形式，像小学一样开始授课。部分家长很支持王老师

的做法，但也有部分家长反对这种做法。

问题讨论：

王老师的做法是否合理？为什么？

【参考答案】

（1）王老师的做法不合理。

（2）王老师的做法违背了正确的教育观。幼儿教育的特点在于生活化、游

戏化、活动性和直接经验性、潜在性。虽然处于幼儿园大班阶段，但是幼儿仍旧

需要遵循这些特点，否则就是违背了幼儿的身心发展规律，只能起到拔苗助长的

作用。

案例

陈老师在带领幼儿进行区域活动时，发现很多幼儿都在进行小医院的游戏

后，将“医生”给的“收费单据”随意地扔到了地上。陈老师轻声地问，扮演医

生的朵朵：“朵朵医生，我不太舒服，可以来你的医院看病吗？”朵朵欣然同意，

在“就诊”流程结束后，朵朵把收费单据给了陈老师。陈老师愉快的说：“谢谢

你，医生，我感觉好多了。我要这个单据带回去，给我的爸爸妈妈看，我不会随

意扔在地上的。”听到陈老师这么说，幼儿们再也没有把“单据”随意扔掉。

问题讨论：

陈老师的做法是否合理？为什么？

【参考答案】

（1）陈老师的做法合理，值得我们学习。

（2）教师职业道德在幼儿园教育活动实施中的践行，要求教师要以身示范，

发挥教师的影响力。陈老师在看到幼儿们在游戏中随意扔单据的行为，没有立刻

制止，而是通过参与游戏，以身示范的方式，告诉幼儿正确的处理方法，符合教

师职业道德的要求，值得我们学习。

案例

马老师是一个年轻的幼儿园教师，在工作时间内，她兢兢业业，努力钻研。

在日常生活中，马老师也始终以一名教师的职业道德要求自己，不染发，不烫发，

不做美甲，遵纪守法。

问题讨论：

马老师的做法是否体现了教师的职业道德修养？

【参考答案】

马老师的做法体现了教师的职业道德修养。幼儿教师职业道德修养是将幼儿

教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，是一种自我锻炼、自

我改造、自我陶冶、自我教育的过程。这对于幼儿健康成长和社会发展都极其重

要。马老师能够时时刻刻遵守着教师的职业理念，真正践行了教师的职业道德修

养。

案例

某公办幼儿园园长近期收到了部分家长对于教师的投诉，问题集中在教师日

常保教工作不认真，在与幼儿交流的过程中态度不好，以及对家长区别对待等问

题。园长马上召开了一次全园教师大会，并强调要对全园教师进行职业道德评价，

并将评价结果纳入到年末考核中。

问题讨论：

园长的做法是否合理？为什么？

【参考答案】

园长的做法合理。教师职业道德评价是教师教育行为的道德价值的“仲裁

者”，通过对教师教育行为的道德价值进行善恶判断、裁决，特别是当个人的内

心信念成为教师强烈的责任感时，往