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案例
张老师和李老师是小三班的两位老师,她们俩年级相仿,最近都为了市里举
办的青年教师教学能力比赛而认真备赛,但是却忽略了日常的保教活动。班级里
的几个幼儿回家跟父母说:“老师都好长时间没带我们做集体教学活动了。”为此,
家长将两位老师投诉到了园长那里。
问题讨论:
请从幼儿教师职业道德规范的角度评析两位老师的做法。
【参考答案】
(1)两位老师的做法不正确。
(2)幼儿教师职业道德规范要求教师爱国守法、依法执教、爱岗敬业,忠
于职守、职业认同,恪守职责、为人师表,以身立教、团队合作,和谐发展。两
位老师能够积极参加比赛,志存高远,这符合教师)爱岗敬业、忠于职守的践行
要求,并对自己的职业有目标、理想和规划。但是,却因为准备比赛忽略了最基
本的保教工作,这违背了忠于职守的职业道德要求。我们需要吸取她们的教训,
在做好本职工作的同时,志存高远,不断进步。
案例
一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票
选“贼”,结果有两名学生入选。当这两名学生要求拿出证据来,老师举起手中的
选票:“这就是证据!”
问题讨论:
(1)班主任的做法对不对?
(2)为什么?
【参考答案】
(2)班主任的做法不正确。
(3)让学生投票选“贼”的做法侵犯了学生的权益,也违背了教师职业道
德中,关爱学生、尊重学生人格的要求。
案例
王老师今年带大一班,很多家长非常关心幼小衔接的问题,担心孩子进入小
学后不习惯,学习跟不上。王老师对家长的建议进行收集之后,自费打印了很多
练习题,并逐渐改变了教学形式,像小学一样开始授课。部分家长很支持王老师
的做法,但也有部分家长反对这种做法。
问题讨论:
王老师的做法是否合理?为什么?
【参考答案】
(1)王老师的做法不合理。
(2)王老师的做法违背了正确的教育观。幼儿教育的特点在于生活化、游
戏化、活动性和直接经验性、潜在性。虽然处于幼儿园大班阶段,但是幼儿仍旧
需要遵循这些特点,否则就是违背了幼儿的身心发展规律,只能起到拔苗助长的
作用。
案例
陈老师在带领幼儿进行区域活动时,发现很多幼儿都在进行小医院的游戏
后,将“医生”给的“收费单据”随意地扔到了地上。陈老师轻声地问,扮演医
生的朵朵:“朵朵医生,我不太舒服,可以来你的医院看病吗?”朵朵欣然同意,
在“就诊”流程结束后,朵朵把收费单据给了陈老师。陈老师愉快的说:“谢谢
你,医生,我感觉好多了。我要这个单据带回去,给我的爸爸妈妈看,我不会随
意扔在地上的。”听到陈老师这么说,幼儿们再也没有把“单据”随意扔掉。
问题讨论:
陈老师的做法是否合理?为什么?
【参考答案】
(1)陈老师的做法合理,值得我们学习。
(2)教师职业道德在幼儿园教育活动实施中的践行,要求教师要以身示范,
发挥教师的影响力。陈老师在看到幼儿们在游戏中随意扔单据的行为,没有立刻
制止,而是通过参与游戏,以身示范的方式,告诉幼儿正确的处理方法,符合教
师职业道德的要求,值得我们学习。
案例
马老师是一个年轻的幼儿园教师,在工作时间内,她兢兢业业,努力钻研。
在日常生活中,马老师也始终以一名教师的职业道德要求自己,不染发,不烫发,
不做美甲,遵纪守法。
问题讨论:
马老师的做法是否体现了教师的职业道德修养?
【参考答案】
马老师的做法体现了教师的职业道德修养。幼儿教师职业道德修养是将幼儿
教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动,是一种自我锻炼、自
我改造、自我陶冶、自我教育的过程。这对于幼儿健康成长和社会发展都极其重
要。马老师能够时时刻刻遵守着教师的职业理念,真正践行了教师的职业道德修
养。
案例
某公办幼儿园园长近期收到了部分家长对于教师的投诉,问题集中在教师日
常保教工作不认真,在与幼儿交流的过程中态度不好,以及对家长区别对待等问
题。园长马上召开了一次全园教师大会,并强调要对全园教师进行职业道德评价,
并将评价结果纳入到年末考核中。
问题讨论:
园长的做法是否合理?为什么?
【参考答案】
园长的做法合理。教师职业道德评价是教师教育行为的道德价值的“仲裁
者”,通过对教师教育行为的道德价值进行善恶判断、裁决,特别是当个人的内
心信念成为教师强烈的责任感时,往
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