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义务教育2022年版《道德与法治课程标准》真题试卷附答案

一、填空题。（每空1分，）（评分标准：错字别字均不给分）

1.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现

国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

2.义务教育道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性

实践性。

3.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

4.道德与法治课程以“成长中的我成长中的我为原点，将学生不断扩大的生活

和交往范围作为建构课程的基础。

5.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持

教师主导与学生主体相统一。

6.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导

作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。

7.道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同

道德修养、法治观念为原点。

8.根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，分

学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋

上升的课程体系。

9.道德与法治第一学段设置入学教育、道德教育、生命安全与健康

教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育等主题。

10.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映

发展学生核心素养的要求。

11.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容对学生学

业成就具体表现特征的整体刻。

12.道德与法治课程学业质量标准按照四个学段呈现。

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13.教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将核心素养的

培育作为教学的出发点和落脚点。

14.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教

师在教学中的主导作用。

15.教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现隐性课

程与显性课程相配合。

16.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价

的诊断、激励和改善功能，促进学生发展和改进教师教学。

17.评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方

面。

18.作业评价既要关注结果，也要关注过程。

19.期终评价应立足于对学生核心素养发展状况进行全面评定，应包

括课堂评价、作业评价和期终考核的结果。

20.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。

21.课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑包括图书音

像资料、数字化资源，以及现实生活中鲜活的案例。

22.地方各级教研部门、师训部门和学校要以课程实施为重点，加强

教研和对教师的培训，促进教师转变教学观念，改进教学方式，用

好教材，发挥教师立德树人的积极性、主动性和创造性。

三、简答题（每题10分，共30分）。（评分标准：言之有理均可给

分）

1.义务教育道德与法治课程的基本理念?

答:(1)以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用;

(2)遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计;

(3)坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外

相结合的育人机制;

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(4)综合运用多种评价方式，促进知行合一。

2.道德与法治课程的核心素养内涵?

答:

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形

成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的

核心素养，主要包括政治认同、道德修养法治观念、健全人格、责

任意识。

政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道

德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引健全人格是身心健

康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。

3.道德与法治课程第一学段的学业要求?

答:通过本学段的学习，学生能够形成规则意识，言行举止符合基本

的道德准则和规则;初步了解国情，热爱集体，热爱家乡，热爱社会

主义祖国，养成自己的事情自己做的好习惯，能够控制消极情绪，

形成做事认真、明辨是非、知错就改的品质:懂得感。

一、单项选择题（将正确答案填在括号里，每小题2分共30分）。

1.道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养法治素养

和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气底气，为培养以实

现中华民族伟大复兴为己任的的时代新人打下牢固的思想根基（

）。

A.有理想、有本领、有担当

B.有理想、有道德、有纪律

C.有理想、有文化、有担当

D.有思想、有道德、有文化

2.下列不属于政治认同主要表现的是()。

A.政