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燕山大学

EDA课程设计报告书

题目：彩灯控制器（一）

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设计题目：彩灯控制器（一）

一、设计要求：

1．有十只LED,L0……L9

2．显示方式

1)先奇数灯依次灭

2)再偶数灯依次灭

3)再由LO到L9依次灭

3.显示间隔0.5S,1S可调。

二、设计思路：

1．用两片4-16译码器74154分别控制奇数，偶数灯依次灭和L0~L9依次

灭。

2．用16进制计数器74161连成11进制计数器，输出作为74154的输入

和片选控制。

3．用三片10进制计数器74160连成183进制计数器，得到分频电路。并

用一个T触发器修改占空比为1：2。

4．用一个JK触发器和一个控制端实现显示时间间隔可调。

三、设计过程：

1．模块一fenpin

电路图如下：

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输入732HZ的CLK信号，用三个74160连成183进制计数器再用一个

T触发器调节占空比为1：2，得到2HZ的Y信号。。

仿真图：

2．模块二xuanpin

电路图如下：

用一个JK触发器实现二分频，控制端M为低电平时，输出2HZ的脉

冲；控制端M为高电平时，输出1HZ的脉冲。

仿真图：

3

3．模块三jishu

电路图如下：

将16进制计数器连成11进制计数器，输出QA、QB、QC、QD作为模

块kongzhi的输入，进位输出C作为模块kongzhi的片选端输入。

仿真图：

4．模块四：kongzhi

电路图如下：

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灯L0，L1，L2，L3，L4，L5，L6，L7，L8，L9依次与10个与门连接。

CONTROL为0时第一片被选中，输入状态为0000~1010，输出Y0~Y10依次

为0，Y2~Y10依次接与门3，5，7，9，0，2，4，6，8，YO取非和Y1用

一个或门连接与门1，实现开始的全亮状态；CONTROL为1时第二片被选

中，输入循环0000~1010，输出Y0~Y10依次连接与门0，1，2，3，4，5，

6，7，8，9。

此电路在控制端的作用下实现了奇数灯依次灭，偶数灯依次灭，然后

L0~L9依次灭。

4．总电路图：zongdianlutu

仿真图：

M为低电平时：

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M为高电平时：

四、硬件调试：

经下载，连线后，彩灯显示全亮状态，首次没有成功。检查发现CP

连线接触不良。经调试后，彩灯按要求依次亮。结果符合题目要求，实验

设计成功。

五、实验心得：

课程刚开始的时候，对EDA技术很陌生，也感到很茫然，也非常没

有信心，看到大家同样感到很迷惘。但是，当接触到实际的软件以及需要

的知识，了解到第一学期学的《数字电路》是这门实习用到的主要知识后，

直接使得我对这门实习又充满了信心。

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EDA课程设计不仅给了我一次实践的机会，使我可以把学到的理论知

识应用于实际，学习不单单要将理论知识学扎实了，更重要的是实际动手

操作能力。而且使我充分的认识到了自己在数字技术学习上的不足，对以

前学过的知识有了更加深刻的认识，并且学到了许多书本上没有的知识。

在设计电路的过程中我遇到了不少的麻烦，但通过自己的努力和老师，同

学的帮助，最终都被解决了。最重要的是这次EDA课程设计培养了我们严

谨的科学态度，一个小小的错误就会导致整个电路无法正常运行，不能有

一丝的马虎。

此次课程设计让我认识到掌握高新技术的重要性，同时也看到了自己

的差距与不足，我知道只有今后自己努力学习，拓宽自己的知识面，才能

更好的掌握这项技术，也才能适应社会的发展。

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