三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 快乐的do re mi 人教版.docx

三年级上册音乐教案第一单元唱歌快乐的doremi人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册音乐教案第一单元“唱歌快乐的doremi人教版”。该章节内容包括学习音阶doremifasollasi,理解音阶的构成和音高关系，通过歌曲练习，掌握音阶的唱法和节奏感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的乐理知识，如音名、音符等。本节课将在已有知识的基础上，进一步学习音阶，并通过歌曲实践，加深对音阶的理解和运用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐感知与欣赏能力、音乐表现与创造能力、音乐情感与价值观。通过学习音阶doremifasollasi，学生将提高音乐感知与欣赏能力，能够理解音阶的构成和音高关系。同时，通过歌曲练习，学生将提升音乐表现与创造能力，能够熟练掌握音阶的唱法和节奏感。此外，学生将培养音乐情感与价值观，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏。

三、学情分析

考虑到本节课的对象为三年级学生，他们已具备一定的音乐基础，对基本的乐理知识有所了解，如音名、音符等。在知识层面，学生已经掌握了初步的音阶概念，对本节课所学的音阶doremifasollasi有一定的认知基础。

在能力方面，大部分学生具备基本的音乐演唱能力，能够跟上节奏，独立完成歌曲演唱。然而，部分学生在音准、节奏感方面仍有待提高，需要老师在教学过程中给予关注和指导。此外，学生的音乐创造力、合作表演能力等方面还有待进一步培养。

从素质角度来看，学生对音乐表现出不同的兴趣和热情。部分学生对音乐有浓厚的兴趣，课堂参与度高，学习积极性强；而部分学生可能对音乐兴趣不足，课堂表现较为被动。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在行为习惯方面，学生的自律性、专注力等方面存在一定差异。部分学生自律性较强，能够认真听讲、积极参与；而部分学生自律性较弱，容易分心、注意力不集中。这对课程学习产生了一定的影响。为应对这一问题，教师需要在教学过程中采取适当的课堂管理策略，提高学生的自律性和专注力。

综合以上学情分析，本节课的教学应注重巩固学生已有的音乐知识，提高他们的音乐能力，同时关注学生素质的培养和行为习惯的养成。教师应因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学质量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级上册音乐教案第一单元唱歌快乐的doremi人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备音阶doremifasollasi的图片，让学生能够直观地理解音阶的构成；还可以准备一些歌曲的乐谱，让学生能够直观地看到音阶在歌曲中的运用。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行声音实验，需要准备不同音高的乐器，如钢琴、吉他等，让学生能够亲自尝试和感受不同音高的声音。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行分组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

此外，还需要准备投影仪、音响设备等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和音乐的播放。同时，老师还需要准备教案、PPT等教学资料，以便进行课堂教学的指导和引导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“快乐的doremi”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“快乐的doremi”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“快乐的doremi”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等