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基于核心素养的古诗词教学策略研究

【摘要】

本文研究基于核心素养的古诗词教学策略，通过分析核心素养在

古诗词教学中的重要性，探讨如何将核心素养与古诗词教学内容融合，

并提出相应的教学案例分析和培养学生核心素养的策略。通过实践研

究，展现了如何有效地结合核心素养和古诗词教学，促进学生综合素

养的提升。通过对研究背景、研究意义、研究目的的阐述，以及对未

来研究方向的展望，对基于核心素养的古诗词教学策略进行总结和结

语，为进一步深入研究提供了参考和启示。

【关键词】

古诗词、核心素养、教学策略、实践研究、案例分析、学生培养、

未来研究方向、结语。

1.引言

1.1研究背景

古诗词作为中国传统文化的精髓，承载着丰富的情感和思想，具

有深远的历史意义和文化内涵。在当今社会，由于现代科技的快速发

展和信息的爆炸式增长，学生对古诗词的认知和欣赏能力呈现出下降

的趋势。传统的古诗词教学模式已经无法满足学生的需求，急需一种

更加有效和切合实际的教学策略来提升学生对古诗词的学习兴趣和自

主学习能力。

基于核心素养的古诗词教学策略成为当前教育领域的研究热点。

核心素养作为21世纪学生需要具备的重要素质，包括批判性思维、创

造性思维、合作性思维、沟通性思维等，能够促进学生的全面发展和

终身学习能力的提升。将核心素养理念融入古诗词教学中，不仅可以

激发学生的学习兴趣，还能够培养其分析和表达能力，实现古诗词教

学的有效传承和创新发展。研究基于核心素养的古诗词教学策略具有

重要的现实意义和价值。

1.2研究意义

古诗词作为中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的人文素养、审

美素养、情感素养等方面具有重要意义。通过古诗词的学习，可以帮

助学生感悟中国传统文化的魅力，提升其文学修养和情感体验能力。

而基于核心素养的古诗词教学策略研究不仅可以使学生在古诗词学习

中获得知识，更重要的是能够培养学生的核心素养，提升他们的综合

素养水平。

1.3研究目的

研究目的是为了探讨基于核心素养的古诗词教学策略，以提高学

生的综合素养和文学修养。通过研究核心素养在古诗词教学中的应用，

探讨如何将核心素养理念融入教学实践中，促进学生的综合能力和创

新思维的发展。通过分析基于核心素养的古诗词教学案例，探讨如何

培养学生的审美情感、文化意识和人文素养。希望通过本研究，进一

步完善古诗词教学策略，推动教育教学改革，促进学生全面发展，培

养具有高度人文情怀和综合素养的未来人才。

2.正文

2.1核心素养在古诗词教学中的重要性

古诗词是中国传统文化的瑰宝，体现了中华民族的智慧和情感。

而核心素养作为当代教育的重要理念之一，强调培养学生的综合素养

和能力，包括批判性思维、创新能力、合作精神等。在古诗词教学中，

核心素养的培养显得尤为重要。

核心素养能够提升学生的文学鉴赏能力。古诗词作为文学形式，

需要学生具备对诗歌语言的敏感性和理解力，而核心素养正是培养这

种能力的有效途径。通过对古诗词的学习，学生可以提升自己的语言

表达能力和阅读理解能力，从而更好地欣赏和理解古诗词作品。

核心素养有助于培养学生的情感体验和情商。古诗词作为中国文

化的精髓，蕴含着丰富的情感和智慧。通过学习古诗词，学生可以接

触到不同的情感体验和思想境界，从而拓展自己的情感世界和情商。

这对于学生的情感认知和情感表达能力都具有积极的促进作用。

核心素养在古诗词教学中具有不可替代的重要性。通过将核心素

养理念融入到古诗词教学中，可以有效提升学生的综合素养和能力水

平，使他们在文学修养和情感体验方面得到全面发展。教师在进行古

诗词教学时，应当重视核心素养的培养，为学生的全面发展提供更好

的支持和指导。

2.2基于核心素养的古诗词教学策略探讨

古诗词作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的内涵和特有的韵味，

对学生的情感、智力和审美能力的培养具有重要意义。而核心素养作

为当今教育的重要理念，也逐渐成为教育领域的热点话题。如何将核

心素养理念融入古诗词教学中，成为当前教育研究的一个重要方向。

在古诗词教学中，基于核心素养的教学策略主要包括以下几个方

面。首先是激发学生的情感体验和审美情趣。通过赏析经典的古诗词

作品，引导学生感悟其中蕴含的人生哲理和文化内涵，激发学生内心

的情感共鸣。其次是培养学生的思辨和创新能力。引导学生对古诗词

中的意