教科版小学科学三下全册教案（41页） .pdf

精品文档用心整理

教科版小学科学三下全册教案

课题1.1运动和位置单元一单元学科科学年级三年级

科学概念目标

1.物体有“静止”和“运动”两种状态。

2.可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。

科学探究目标

1.判断物体是“静止”的还是“运动”的。

学习

2.借助方向盘软尺等工具，测定和表述某个物体的位置。

目标

科学态度目标

1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。

2.与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

科学、技术、社会与境目标

初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

重点知道如何判断物体是运动的还是静止的。

难点准确描述物体的位置。

教学过程

教学节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦展示滑雪的课件，提问：滑雪的人是运动的还是运动的提出问题，引发

静止的？学生思考，对已

师：他既是运动的，又是静止的。有的认知开始动

你们知道我为什么这么说吗？不知道摇，激发学生学

我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动习的兴趣。

的还是静止的？怎样准确的判断物体的位置？

带着这些疑问，我们一起学习新的课题《运动和

位置》，板书课题。

2.科学探索一.观察图片，判断物体的运动或静止。观察图片

(1)提问：甲、乙同学是运动的还是静止的？运动的了解参照物的知

我们把地面作为参照物(以什么为参照物，那么识

参照物是假定不动或者静止的)，甲和乙同学都

从一个位置跑到了一个新的位置，因此甲和乙都知道判断运动或

是运动的。者静止的方法

精品文档用心整理

我们把乙同学作为参照物，乙同学是静止的，刚

开始甲乙同学的位置是在一起的，跑了一段距

离，甲同学比乙同学跑的快，跑在了乙同学前面，

相对于乙同学，位置发生了变化，所以甲同学是

运动的。

(2)观察公共汽车站，判断物体的运动或静止。观察图片

相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中

的人是运动的。

相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台

的人是运动的。

(3)观察大草原的图片，判断物体的运动或静

止。

相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云是

运动的。

相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动

的。

物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，

它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静

止。

要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定以汽车作为参照

一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照