陕西省石泉县八年级生物上册 6.2认识生物的多样性教案 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案（新版）新人教版

教材分析

陕西省石泉县八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案（新版）新人教版，主要讲述了生物多样性的概念、价值和保护措施。本节课旨在让学生了解生物多样性的重要性，提高他们对生物保护的意识。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识生物的多样性，并探讨其保护方法。内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生将能够：

1.建立正确的生命观念，认识到生物多样性的重要性，理解生物与环境的相互关系。

2.培养科学思维，运用观察、分析、推理等方法，探讨生物多样性的保护措施。

3.提高科学探究能力，通过调查、讨论等方式，深入了解生物多样性的实际案例。

4.培养科学态度，热爱自然，关注生物保护，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念及其价值。

2.生物多样性的保护措施及其实施方法。

难点：

1.理解生物多样性的内涵，以及其在生态系统中的作用。

2.探讨生物多样性保护的实际操作方法。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观地理解生物多样性的概念和价值。

2.利用图表和数据，帮助学生掌握生物多样性的保护措施。

3.组织实践活动，让学生亲身体验生物保护的方法和技巧。

4.引导学生进行思考和讨论，以加深对生物多样性保护的认识和理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、投影仪、白板、教学卡片、标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物多样性相关视频、图片、文章、案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物多样性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物多样性的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物多样性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物多样性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物多样性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物多样性保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物多样性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物多样性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物多样性内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物多样性心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物多样性内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物多样性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.生物多样性的概念与层次：

-生物多样性的定义：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

-生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：

-直接价值：对人类有实用意义的价值，如食用、药用、工业原料等。

-间接价值：对生态系统起到调节作用的价值，如保持水土、调节气候等。

-潜在价值：目前人类不清楚的价值。