分层作业15 搭船的鸟（课时练） 三年级语文上册 部编版（含答案） .pdf

15搭船的鸟分层作业

一、基础巩固

1.根据语境，看拼音写字词。

一天，我和母qin（）坐船去外祖f£i（）家。一只cui（）

鸟jingqiaoqiao（）地站在船头，它有着彩色的ytimao(）和

红色的长zui（）o妈妈说，这只cui（）鸟（1弓（）了我们的

船，在据（）鱼吃呢。

2.比一比，组词语。

搭（）捕（）沙（）消（)

答（）铺（）吵（）悄（)

3.照样子填上表示动作的词语。

（坐着）小船（）蓑衣

（）船头（）橹

4.品读句子，完成练习。

（一）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。

从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的o

（二）它的羽毛是翠绿的，膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色

的长嘴。

（1）这两句话表明作者观察小鸟的时抓住了它的特点。

（2）从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是o

（3）如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住（）进行观察。

A.翠鸟的叫声B.翠鸟的外形C.翠鸟的飞行动作D.翠鸟的

羽毛

5.根据语句，回答问题。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红

色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）句中的“它指的是。用圈出句中描写“它“的动作的词。

（2）我也会写含有一系列动词的句子：_____________________________________

二、能力提升

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠

绿的，膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什

么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它

（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它

（）在船头，一口把小鱼（）了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

6.作者在观察翠鸟时，发现翠鸟捕鱼的动作十分迅速，于是特意加上了两个表

示时间很短的词语，把它们从文中找出来并画上“一一气我还知道似的词

语：________________

7.请你把“站、冲、飞、吞、衔”这些动词填入第3自然段中的括号内。作者

在这一自然段中写了翠鸟一系列的（），表现出翠鸟捕鱼本领的

（）

8.下列对文中加字“搭”的理解有误的一项是（）

A.“搭”是乘、坐的意思，“搭船即“顺便乘坐船。

B.“搭形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。

C.一个“搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。

9.从选段中可以看出，作者观察很细致，观察顺序也很明确。他先描写了翠鸟

的（）,再描写了翠鸟（）时的情景。这些描写都表现出了作

者对翠鸟的（）之情。

三、拓展延伸

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着

一颗红宝石，