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教科版一年级下册第一单元
1.2认识物体的形状
中卫七小李海媚
这几种物体是什么形状的?
动手操作一:把上面的4种物体分别平铺在盒子里:
2.数一数可以平铺多少数量?
要求:
3.我们把实验结果记录下来吧!
1.平铺,铺满一层。
结果记录在这里:
要求:
1.只平铺一层;
2.用和第一次不一样的方法再铺一次,记录在活动手册中,比较2次铺满后物体的数量有没有变化?
3.先思考,然后小组内互相交流数量变化和没有变化的原因。
动手操作二:用不同的方式把上面的4种物体分别平铺在盒子里:
结果记录在这里:
交流研讨:
1.通过操作摆放,你们发现哪种物体铺满一层后,摆放的数量最多?最多可以摆放多少个?
2.不同的平铺方法,结果物体摆放的数量不同,你有什么想法,说一说。
小结:
物体的形状不同,会有很多不同的“面“,会影响它平铺的方式。
不同物体,“摆放”的方式不同,“占地方”的大小不同,摆放的数量就可能不同。
作业:
1.完成科学活动手册记录表。
2.和同学交流科学活动手册中的拓展活动环节,说说你的想法。
3.整理自己的书桌、抽屉,感受不同形状、不同摆放方式对数
量的影响。
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