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骨干班主任工作计划4篇

骨干班主任工作计划1

一、指导思想

根据学校德育工作的具体要求，努力探索在新的形势下学校德育工作新思

路、新方法，以基础道德教育为基点，以学生安全教育为重点，以德育队伍建设

为保证，在“严格，扎实，创新”上下功夫，坚持“以学生为本”，培养提升学

生的综合素养能力，做好我校的德育工作。

二、工作目标

通过学校各种主题教育活动和思想政治教育，使学生的思想政治素质和行为

规范素质进一步提高，使全体学生具有坚定的意志，远大的理想、高尚的情操、

健全的人格、良好的学风。加强班主任队伍建设，完善各项班主任工作制度，努

力培养一支素质优良的班主任队伍。

三、主要工作及措施

1、修订完善各项管理制度，加强对学生日常行为规范教育，严肃校纪校规，

1)各班加强对学生的校纪校规教育，特别要加强对后进学生的常规教育，各

班要组织学生认真学习各项学生管理制度，并结合班情制定班级公约。

2)强化对学生的日常行为习惯的养成教育，在风纪仪表上要求学生做到“四

不一要”。要求在校学生不佩戴饰物(男生不佩戴耳环)，不染发和剃光头，不留

怪发型，不吸烟，在校期间要规范佩戴胸卡(团员还要规范佩戴团徽)，严格胸卡

佩戴制度。

3)各班利用主题班会、黑板报等阵地加强对学生遵纪守法的教育，发现问题

及时进行教育整改。

2、加强班主任队伍建设，完善班主任工作制度，培养和建设一支素质优良

的班主任队伍。

1)进一步完善实施《班主任工作考核细则》，期末考评班主任。

2)坚持班主任每月一次的例会制度，做到班级工作有计划、有落实、有检查、

有总结。

3)加强班主任工作的理论学习和交流，积极开展班主任工作的课题研究工

作。

4)组织班主任外出参观学习一次(时间待定)。

3、开展优秀班级(每学期一次)，文明寝室评比(每周一次)。

4、狠抓环境卫生，按照“一周一大扫，一天一小扫”的要求，分区到班，

分块到人，建立检查、监督机制，减少乱丢乱仍现象。

5、加强安全教育、法制教育。

利用班会课、黑板报对学生进行防火、防盗、防骗(抢)、防交通事故、防食

物中毒、防流行疾病等安全教育和自护自救教育、推广安全知识；

6、充分发挥家长在学生教育中的积极作用，要求班主任定期做好家长沟通

工作，向家长介绍学校的教学与学生管理情况，寻求家长的配合与支持。

7、狠抓通学生管理。

骨干班主任工作计划2

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能

起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教

师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9

人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33

人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特

制定培训计划如下：

二、培养目标：

透过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干

教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是

教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增

强教师认识问题、分析问题、解决问题的潜力。为此，要求青年骨干教师每月交

一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，用心参加各类专家讲座、学习，

多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业

水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一

帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析

到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”

“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步构

成自身教学特色和风格。为群众体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教

师赛课活动，带给更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环

境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作