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成教专护《护理学基础》复习题（一）

《护理学基础》复习题

（供成教专护学生使用）

张老师上课内容：

一、单项选择题

1.属于心理社会性的应激源是()

A．妊娠B．病毒C．外伤D．感染E．考试

2.不属于心理社会性的应激源是()

A．人际纠纷B．参加考试C．社会动荡D．感染E．搬迁

3.属于心理社会性的应激原是()

A．妊娠B．天气寒冷C．病毒感染D．亲人去世E．电解质紊乱

4.有关应激与应激反应的描述，正确的一项是()

A．一个应激原可引起一种特异的应激反应B．应激反应只包括生

理改变和认知改变

B．应激原可引起个体行为的改变D．应激原的大小主要取决干数

量

E．应激仅仅是一种主观感受

5.“急性失血比慢性失血更易引起休克”，这种临床特点体现了()

A．适应是有一定限度的B．适应能力有个体差异C．适应与时间

密切相关

D．适应本身可有应激性E．适应可过度或不当

6.护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属

于适应的

()

A．生理层次B．心理层次C．社会层次D．文化层次E．知识技

术层次

7.护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的

要求，这属于

适应过程的()

A．生物层次B．生理层次C．心理层次D．技术阶段E．社会文

化层次

8.“吃不到葡萄便说葡萄是酸的，运用的心理防卫机能是()

A．合理化B．退化C．转移D．压抑E．否认9.肺炎患儿胖胖，

3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小

便不能自理的问题。此患儿的心．理防卫机制属于()

A．否认B．补偿C．压抑D．退化E．转移

10.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的

护患关系模式

为()

A．主动一被动型B．指导一合作型C．平等互动型D．共同参与

型E．辅助教育型

11.不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是()

A．自理是有目的、有意义的行B．人常常通过本能达到自我照顾

C．自理力量是个体执行自理活动的能力D．在不同时期，人的自

理力量是不同的

E．在不同发展时期，人有不同的自理需求

12.下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是()

A．自理能力是人天生就具备的B．自理是有目的、有意识的行动

C.自理能力具

有稳定性，不易受其他因素的影响D.能够自理是值得尊敬的，而

无法自理则难以被社会接受E.自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更

衣、修饰等日常生活活动

13.按照Orem自理理论，属于“发展的自理需求的是()

A．维持活动与休息的平衡B．摄入足够的食物和水C．接受自己

患病的事实

D．适应退休后的生活E．有效地执行医嘱

14.Orem在自理缺陷理论中阐明了()

A．什么是自理B．个体何时需要护理C.人存在哪些自理需求

D．如何评价个体的自理能力E．如何护理存在自理缺陷的个体

15.Orem自理理论的核心是()

A．自理B．自理力量C．自理理论D．自理缺陷理论E．护理系

统理论

16.应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是()

A．人作为护理的对象，具有生物属性和社会属性B．人是一个开

放的、有生命的、

复杂的适应系统C.环境是适应系统的输入部分，指来自外部的所

有刺激

D.当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应

E.护理的目的

是控制环境中的刺激和提高人的适应水平

17.应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是()

A．人可以是个体、家庭、集体、社区或社会B．人是一个适应系

统，具有生物属性

和社会属性C.环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激D．当

人能够