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一年级《认识时间》教案
一年级《认识时间》教案
一年级《认识时间》教案
一年级《认识时间》教案
一年级《认识时间》教案
一、教学目标:
１、在实际情境中认识时间单位时分,初步建立时间观念。
2、知道钟面有12大格,60小格,了解时、分得关系,知道1时=6０分。正确读写钟面上得任何时刻。
3、培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好得学习生活习惯。
４、感受时间与生活得密切联系。
二、教学重点、难点
1、会读写几时几分。
2、知道1时=６0分。
三、教具、学具准备
多媒体课件、实物钟表。
四、教学过程
１、生活质疑，导入新课。
师:同学们，请大家看屏幕,谁能说说我们班得同学在做什么呢？
生：这是早上我们在站队准备进教室。
师:对，您能说说我们在早上什么时刻到校吗？
生:早上7时3０分。
师:这幅图上我们在干什么?是什么时间呢?
生：这是我们上课得时间上午8时。
师：您能用两种方法表示钟面上得时刻吗？
生:能。
师指名板演（7时3０分7：３08时8：00）
师：整时和半时是我们以前学过得知识,大家看这幅图，您能说出现在钟面上得时刻吗？
生：１0时4５分，同学们正在做眼操。
师:您对有关时间得知识了解得真多，老师相信您也一定是一个遵守时间得好孩子。看来除了整时和半时,生活中还有许多时刻也需要我们来认识,这节课我们就进一步认识几时几分。
板书：认识时间——几时几分
2、认识钟面。
师：您们想快速准确地读出钟面上得时刻吗?
生：想。
师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么,请您仔细观察：钟面上都有什么?然后再和同桌说一说,看谁说得最有顺序，有条理。
生:时针和分针,12个数，大格，小格）
生:钟面上一共有多少个大格?（动态演示：12个数把钟面分成了１2个大格。）板书：12个大格
师:每两个大格中间有多少个小格呢？
生：（5小格)
师：我们一起来数一数。
师：从１2到1中间有５个小格，从1２到２中间一共有几个小格？您是怎么知道得?那么１2到３呢?12到每一个数中间各有多少个小格，您能算一算吗？把它填在书p81上。
集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格
师:分针每走一个小格就是１分,您们看她从１2走到1,是几分？从1２走到2呢?
对口令得游戏:分针指1,是分
分针指2，是分
分针指3,是分
分针指4,是分
分针指５,是分
分针指6,是分
分针指7，是分
分针指８,是分
分针指9,是分
分针指10,是分
分针指1１，是分
分针指１2,是分
师：分针走1小格经过得时间是1分;分针走了几个小格,经过得时间就是几分；那分针走一圈,经过得时间就是60分。
３、读写钟面时刻。
师:我们知道了分针指几相对应得分钟数，那么我们一起来看看xxx同学得作息时间。
黑板贴出三个钟面图:
早上出门午休时间下午大课间结束得时间
学生尝试用两种方法表示,说出自己得方法。
7时5分１1时3５分2时20分
７：051１：35２：20
师:注意５分不足１0分时，要在5前面写0占位。
师小结:要读出一个时间，必须根据时针和分针得位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从１２起走了几个大格,就是几个５分,这时钟面上得时刻就是几时几分。
这是下午大课间结束得时间(２：５５）您知道这是几时几分吗？
我们在看时间得时侯，不但要看清楚时针和分针,还要注意时针和分针之间得联系,下面我们就来研究一下时和分得关系。
4、时分关系
师:老师拨表,请同学们用自己喜欢得方法快速地记下钟面上得时刻。
出示钟面(12时)，学生自己写时间;
分针、时针同时开始转动，当停下来时（12时30分）,学生自己写时间；
再次转动分针和时针,停下来时（1时),学生再写时间。
出示(12时和1时两钟面)
师：比较一下，时针和分针各是怎样变化得?
生:时针从１2开始转动,转到了1,走了一大格,是一个小时。
分针从12开始转动,又回到了12，转了一圈,是6０分。
师：时针和分针同时开始转动，同时停下，您们发现什么了吗？
生:1时＝6０分
5、拓展练习
（1）师:同学们,您们想了解老师得时间安排吗？那老师就给您们看看我得作息时间表，您能说说老师什么时间要做什么事吗?（学生说）
您能把这些时刻用两种方法表示出来吗?
集体订正。这是我每天得时间安排,希望同学们在学过认识时间一课后,也能合理安排好时间，做时间得小主人。
师：其实，在我们得教室里就有一句话,它时刻提醒着我们要珍惜时间、好好学习,这句话在哪里,谁找到了，让我们一起来读一读。
(２)拓展延伸：
师:请同学们在您得钟表上拨出８时5分，那么如果再过3分钟您会拨吗?您能读出这个时刻吗？
生：再继续拨到8：０8，学生读时刻。
师：同学们,您们知道这是一个重要得时刻吗?
生：奥运会开幕式。
师：对了，就是在２0１９年得8月８日,晚
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