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2021年班主任经验工作总结与2021年班主任经验总结汇编
2021年班主任经验工作总结
随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同
时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建
立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。,使双方在这种交流和沟通中获
得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重
要性和意义性。下面,我就班主任工作谈几点看法:
一、把微笑送给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,
“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是
由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生
疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,
他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学
生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也
说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我
拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着
不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的
优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一
吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老
师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然
后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸
边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查
的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在
课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文___分、英语___分的好成绩。在学
生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;
在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁
壮成长。
二、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要
具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不
论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不
搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融
洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他
们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,母亲不知去向,独自
一人居住,虽有伯父照顾,但总见他___,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖
拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了他的情况,
同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐
二元的开始捐款,我也凑了十几元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到
他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决
心。果不其然,他上课开始专心听讲了,还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了
光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,
或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情
况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深
的。我送出的是真情,收获的是的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语
时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、把创新送给学生
美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是
希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用
了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝
加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗
诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生
的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能
够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅
膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探
索,才能让每一个学生都舒展
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