2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A（Grammar Focus-3c）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA（GrammarFocus-3c）。具体内容包括：

1.词汇：学习与水果相关的词汇，如bananas,oranges,apples等。

2.句型：运用Doyoulike...句型询问他人喜欢的食物，并回答Yes,Ido./No,Idont.。

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。

4.听力练习：通过听力材料加深对词汇和句型的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：回顾和巩固之前学过的人体部位、颜色等词汇。

2.句型：复习和运用之前学过的Doyoulike...句型。

3.语法：巩固一般现在时态的构成和运用。

教学设计将围绕这些内容展开，通过生动有趣的活动和实际操作，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。同时，学生能够在听力材料中准确获取信息，提高听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于水果的词汇和句型，学生能够了解和认识到不同文化背景下的饮食差异，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要运用逻辑思维进行句型的转换和语法的学习，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养发散思维和创造性思维，提升团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与水果相关的词汇和短语。

2.句型：熟练运用Doyoulike...句型询问和描述他人的喜好。

3.语法：理解并正确运用一般现在时态的肯定句和否定句。

难点：

1.词汇：部分水果词汇可能对学生较为陌生，需要通过实物、图片等多媒体资源辅助记忆。

2.句型：灵活运用Doyoulike...句型，并在实际交流中正确使用。

3.语法：理解一般现在时态的构成和运用，特别是在疑问句和否定句中的变化。

解决办法：

1.词汇：通过展示实物、图片、食物样品等，让学生直观感知词汇，并进行小组竞赛、游戏等活动加强记忆。

2.句型：创设情境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中充分练习句型，增加实际运用机会。

3.语法：通过例句、练习题等形式讲解和巩固一般现在时态的构成，利用任务型教学法让学生在实际操作中掌握时态的运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示实物、图片、视频等，创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、调查问卷等，让学生在完成任务的过程中练习英语，提高实际运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论、游戏等形式，增加师生互动和学生之间的交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示水果图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件、在线教学平台等现代化教学手段，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.实物和教具：准备水果实物、食品样品等，让学生直观感知词汇，并进行实物操作，增强记忆。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、互动等形式，培养学生的团队合作能力和交际能力。

5.评价与反馈：利用教学评价软件或系统，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学流程

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA（GrammarFocus-3c）。具体内容包括：

1.词汇：学习与水果相关的词汇，如bananas,oranges,apples等。

2.句型：运用Doyoulike...句型询问他人喜欢的食物，并回答Yes,Ido./No,Idont.。

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。

4.听力练习：通过听力材料加深对词汇和句型的理解。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高听、说、读、写