青岛版一年级下册数学四 牧童——《认识图形》（教案）.docx

青岛版一年级下册数学四牧童——《认识图形》（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版一年级下册数学四牧童——《认识图形》。本节课主要让学生认识并了解一些基本的二维图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。通过观察、操作和实际操作，让学生能够辨别这些图形，并理解它们的特点。同时，学生还将学习如何用这些图形进行简单的组合和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的图形知识，提高他们的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、空间观念和创新能力。通过学习，学生将能够培养和提高以下方面的能力：

1.数学逻辑思维：通过观察、操作和思考，学生能够理解图形的特征和规律，培养运用图形解决问题的能力。

2.空间观念：通过观察和操作，学生能够建立和加深对二维图形的空间观念，能够辨别和描述图形的形状和位置。

3.创新能力：通过图形组合和创作活动，学生能够发挥想象力和创造力，创造出不同的图形组合，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够辨别和描述基本二维图形的特征和规律。

解决办法：通过观察、操作和实际操作，让学生反复练习，加深对图形特征的理解和记忆。

难点：学生能够理解和运用图形的组合和创作。

解决办法：通过分组讨论、实际操作和分享，引导学生发挥想象力和创造力，提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，掌握图形的组合和创作方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、投影屏幕、教学卡片、教具（如圆形、正方形、长方形、三角形等模具）。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、图形识别软件等。

4.教学手段：讲解、示范、观察、操作、小组讨论、分享、创作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识图形》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《认识图形》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《认识图形》教学目标和《认识图形》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《认识图形》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《认识图形》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《认识图形》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《认识图形》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基本二维图形的特征和规律，结合实例帮助学生理解。

突出圆形、正方形、长方形和三角形等重点，强调图形的组合和创作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图形组合和创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图形知识的应用，提高实践能力。

在《认识图形》新课呈现结束后，对基本二维图形的特征和规律进行梳理和总结。

强调圆形、正方形、长方形和三角形等重点和图形的组合和创作难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《认识图形》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图形知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图形知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《认识图形》内容，强调圆形、正方形、长方形和三角形等重点和图形的组合和创作难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《认识图形》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.基本二维图形：圆形、正方形、长方形、三角形

2.图形特征：

-圆形的特征：所有点到圆心的距离相等。

-正方形的特征：四条边相等，四个角