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中考模拟试卷讲评课教学设计

课题：中考模拟试卷讲评课

【教学目标】

知识与技能：1、学会审题，分清题目中的已知条件和未知条件。

2、学习解题的方法和技巧。

3、掌握推断题的解题思路。

过程与方法：通过小组合作学习，解决试卷中的错题，培养学生的合作能力

通过听老师讲课，解决小组合作学习中不能解决的题，培养学生的听课能力。

情感、态度与价值观：通过合作学习，培养学生合作交流能力，提高学习的兴趣。

【教学重点】抓住问题的症结，引导学生纠错，做有关习题进行巩固。

【教学难点】通过试卷的分析讲评，培养学生做题的逻辑思维能力。

【策略、方法】合作学习、探究学习、多媒体投影、总结归纳。

【教学过程】

【引入】同学们好！昨天我们考了2016年龙东地区全真模拟试题（一），成绩比较理想。在本次考试中成绩最优秀的同学是崔金男同学，打了95分，试卷卷面最干净的同学是金龙善同学，进步最大的同学是李平同学。希望大家通过本节课的试卷讲评课，既要掌握更多的解题技巧和方法，还要了解自己掌握知识的情况，然后在中考中取得优异成绩而努力。下面，我们一起来了解本节课的学习目标。

【投影】学习目标：一、通过小组合作学习，解决试卷中的错题，互相学习解题技巧和方法。

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共1页，当前为第1页。二、通过听老师讲授，解决通过合作学习无法解决的题，同时掌握解题技巧和方法。

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共1页，当前为第1页。

三、通过课堂练习，掌握推断题的解题方法和技巧。

【小组合作学习】试卷中的错题通过合作交流找出正确的答案。都不会的题画圈做记号。

【教师讲授】学生通过合作学习不能解决的题。

【投影】20题、在一定条件下，物质A，B发生反应2A+2B═2C+D，探究学习小组在实验中得到下表数据：

物质

A

B

C

D

反应前质量（g）

4.6

4.0

0

0

反应后质量（g）

0

0.4

8.0

a

A.反应后原子的数目减少B.a=0.2

C.B、D的相对分子质量之比为9：1D.该反应一定是复分解反应

25题、A到E是初中化学中常见的物质。A、B、C、D是所属物质类别不同的化合物，其中C是一种钠盐，E是熟石灰的主要成分，它们相互转化的关系或发生反应的关系如图所示。（“——”表示相互能反应，“→”表示转化关系）

D的化学试为。

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共2页，当前为第2页。C与E反应的化学方程式是。

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共2页，当前为第2页。

A与B的反应属于（填基本反应类型）。

A物质的一种用途是。

【过度】推断题是初中化学试题中常见，但却十分重要的一类题型。该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。也是目前我们同学得不到满分的题。下面重点讲推断题。

【投影】推断题的解题方法：解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征）并以此为突破口，顺藤摸瓜，最终推出答案。

【课堂练习】

(2015·菏泽)A～D是初中化学常见的物质，其中A为黑色固体，D为蓝色沉淀，它们之间的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略。

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共3页，当前为第3页。(2015·襄阳)A～I是初中化学所学的物质，其转化关系如图所示。按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“－”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。请回答：

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共3页，当前为第3页。

【课堂小结】通过大家的努力下，我们圆满的完成了本节课的任务。那么，在以后的考试中我们应该注意些什么呢？老师通过本次考试，总结了试卷反映的问题：八点注意，我们一起来读一下。

【投影】八点注意：

审题再细致一点；基础再牢固一点；思路再宽广一点；方法再灵活一点；

解题再规范一点；心态再改善一点；信心再提高一点；成绩再提高一点。

【布置作业】中考模拟试题二

【板书设计】

课题：中考模拟试卷讲评课

学生画圈题的解题步骤

八点注意：

【教学反思】

中考模拟试卷讲评课教学设计全文共4页，当前为第5页。中考模拟试卷讲评课教学设计全文共4页，当前为第4页。本课是一节中考模拟试卷讲评课。在以前的试卷讲评课中教师发试卷后就开始讲每一道题，不管学生会不会。这样一套