高校思想政治教育协同育人问题及对策研究.pptxVIP

高校思想政治教育协同育人问题及对策研究汇报人：2024-01-17

目录引言高校思想政治教育协同育人的理论基础高校思想政治教育协同育人的现状分析

目录高校思想政治教育协同育人的对策研究高校思想政治教育协同育人的实践探索与案例分析结论与展望

01引言

010203多元化时代背景下的挑战当前社会多元化、信息化趋势加剧，高校思想政治教育面临严峻挑战，协同育人成为应对这一挑战的重要途径。思想政治教育的重要性思想政治教育是高校立德树人的根本任务，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。协同育人的优势协同育人能够整合校内外资源，发挥各方优势，形成教育合力，提高思想政治教育的针对性和实效性。研究背景与意义

国内研究现状01国内高校在思想政治教育协同育人方面进行了积极探索，形成了一些有益的经验和做法，但仍存在协同机制不健全、资源整合不够、实践平台缺乏等问题。国外研究现状02国外高校在思想政治教育方面没有专门的课程设置，但注重通过通识教育、公民教育等方式培养学生的价值观和社会责任感，同时重视实践环节和校企合作。发展趋势03未来高校思想政治教育协同育人将更加注重理论与实践的结合，强化校内外资源的整合与共享，推动思想政治教育与专业教育的深度融合。国内外研究现状及趋势

研究目的本研究旨在探讨高校思想政治教育协同育人的现状、问题及成因，提出针对性的对策和建议，为高校思想政治教育协同育人的实践提供参考和借鉴。研究问题如何构建高校思想政治教育协同育人的有效机制？如何整合校内外资源，形成教育合力？如何创新实践平台，提高思想政治教育的针对性和实效性？研究目的与问题

02高校思想政治教育协同育人的理论基础

协同育人的内涵与特点协同育人的内涵指高校内部各部门、各教育主体之间相互协作，共同承担学生思想政治教育的责任，形成教育合力，促进学生全面发展的过程。协同育人的特点整体性、动态性、开放性、创新性。

思想政治教育是协同育人的重要组成部分思想政治教育是高校教育的重要内容之一，通过对学生进行世界观、人生观、价值观等方面的教育，提高学生的思想道德素质。协同育人则是在此基础上，强调各部门、各教育主体之间的协作，共同推进学生全面发展。协同育人是思想政治教育的有效实现途径协同育人通过整合高校内部资源，形成教育合力，能够更好地发挥思想政治教育的作用，提高学生的思想道德素质。同时，协同育人还能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。思想政治教育与协同育人的关系

系统论系统论认为，整体功能大于部分功能之和。高校内部各部门、各教育主体之间相互协作，能够形成教育合力，发挥整体优势，提高思想政治教育的效果。协同学协同学是研究不同事物之间共同特征及其协同机理的新兴学科。协同育人正是借鉴了协同学的理论，强调高校内部各部门、各教育主体之间的协作与配合，形成协同效应，共同推进学生全面发展。教育学教育学认为，教育是培养人的社会活动。协同育人作为一种教育理念和实践模式，旨在通过高校内部各部门、各教育主体之间的协作与配合，为学生提供更加全面、深入的教育服务，促进学生的全面发展。协同育人的理论依据

03高校思想政治教育协同育人的现状分析

高校思想政治教育协同育人的主要模式“全员育人”模式高校全体教职员工共同参与思想政治教育工作，形成育人合力。“全过程育人”模式将思想政治教育贯穿于学生成长的全过程，注重阶段性教育和连续性教育相结合。“全方位育人”模式充分利用各种教育资源，从课堂内外、校园内外多个层面开展思想政治教育。

社会实践教育引导学生走出校园，参与社会实践活动，增强社会责任感和使命感。网络思想政治教育运用新媒体技术，开展网络思想政治教育，拓展育人空间。校园文化建设通过丰富多彩的校园文化活动，营造健康向上的文化氛围，潜移默化地影响学生的思想观念和行为方式。高校思想政治教育协同育人的实践探索

教育主体协同不足高校内部各部门之间、高校与家庭、社会之间缺乏有效的协同机制。教育内容与方法单一思想政治教育内容陈旧、方法单一，缺乏针对性和实效性。教育评价不科学思想政治教育评价重形式轻内容，重结果轻过程，缺乏科学合理的评价标准和方法。高校思想政治教育协同育人存在的问题

04高校思想政治教育协同育人的对策研究

123成立由学校主要领导牵头的协同育人领导小组，明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。建立协同育人领导机制制定协同育人工作方案，明确工作目标和任务，建立定期会商、信息沟通、资源共享等工作机制。完善协同育人工作机制建立健全协同育人的相关规章制度，如学分认定、课程互选、教师互聘等，为协同育人提供制度保障。加强协同育人制度建设构建协同育人的体制机制

选聘政治素质高、业务能力强、有奉献精神的优秀教师担任思政教师，加强培训和实践锻炼，提高思政教师的综合素质和教学能力。加强思政教师队伍建设