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美术课题研究方案

第一篇：美术课题研究方案

如何激发学生学习美术的兴趣

课题研究方案

龙坪小学美术组

一、课题研究的背景

兴趣，在心理学上是指一个人力求认识、研究、接近、获得某种

事物的心理倾向。学习兴趣，则是学生求知的欲望，对世界的好奇，

渴望获得文化科学知识，探求道理，并带有感情色彩的意向活动，爱

因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师。“而对逐渐感知社会、获得知

识的儿童来说，兴趣显得尤为重要。在美术教学中不难发现，学生对

学习美术普遍都有浓厚的兴趣，小学阶段的学生特别喜欢上美术课，

因为他们的兴趣来自把美术课当作一种游戏活动，没有明确的学习动

机，是由学习过程和学习内容对学生的刺激而引起的暂时兴趣，当学

生随着年龄的增长和学习任务的加重，学习美术已不再仅是一种游戏

活动，而把它当成一门学业完成时，学习美术的热情大多数会逐渐减

弱，甚至完全消失，这就是美术教学普遍存在的难点，也是我们美术

教学需要认真研究，对待的课题。

二、研究人员名单

三、研究目标：

1、培养学生学习美术的良好习惯

强调学生通过自主参与美术学习活动，获得亲身体验，逐步形成

乐于探究、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们的探索、

创新的欲望。

2、在美术学习中培养学生自我发现和自我挑战的能力

在学习过程中要引导和鼓励学生自主的发现和提出问题，自己搜

集分析有关资料、素材、通过调查研究得出结论，并进行成果交流活

动，引导学生运用已有的知识与经验创造性地学习掌握一些科学的研

究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

3、培养学生自觉合作的能力

合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质。通过课题研究创

设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享他们各

自的体验、创意和成果，发展乐于合作的团队精神。

四、主要研究方法和对象

1、研究方法：在课题研究中，从学生的美术基础出发，根据我校

美术教育的实际，灵活采用调查法、比较法、个案分析法、经验总结

法、行动研究法等方法进行深入的实验探讨。

2、研究对象：每个年级选取一个班级作为实验对象，并逐步在全

校各班全面展开。

五、研究的主要步骤

1、第一阶段（2008年3月—2009年7月）：全面系统地搜集资

料进行研究。教师要利用现代化教学媒体创设教学情境，激发兴趣，

调动积极性，引发学生参与学习的效率，然后设置问题，组织协作、

交流，教师要鼓励学生积极体验、敢于创造，在自我的不断学习和积

累中获得创造的乐趣，深入课堂、重视课外美术教育活动的开展，探

索总结提高学生美术学习兴趣的途径和方法。

2、第二阶段（2009年9月—2010年1月）：成果总结与推广运

用。

第二篇：美术学科小课题研究方案

美术学科小课题研究方案

课题负责人：李秀玲

小课题名称

如何培养学生色彩感受能力

研究目的通过对课题的实验研究，不断提高课堂教学水平，帮助

学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化内涵，培养

学生逐步形成感受和运用色彩的能力。探索色彩教学的内容与形式，

以达到提升自我教学经验，推升科研能力，推动课改深化，促进教育

教学质量提高的目的。

研究计划

立足课堂教学，以“三制”、“三课”为基础，结合学校教师培

训和科研工作，有计划地开展校本小课题研究工作，分五个步骤。

1、选题（2009年3月）

美术就象生活中的阳光和水一样是我们生活不可缺少的，色彩更

是与我们生活密不可分的，我们的衣、食、住、行都离不开色彩，新

教材把手绘线条和色彩搭配作为造型的基础。为此，结合“三制”、

“三课”以及开放课教学，把立足点放在对色彩教学的研究与思考上，

从教学思想、教学方法、教学模式中找原因——美术学科教师的教学

思想、教学方法、教学模式是否解决这些疑问，这些都需要我们在美

术色彩感受教学中解决这些问题。

2、学习阶段（2009年3月——2009年4月）

围绕色彩感受能力展开学习，拓宽思路，深化对课题的认识，确

定问题研究的理念。

3、小课题设计阶段（2009年4月）

如何解决问题，探索解决问题的程序、方法。

重点研究：①色彩感受课教学