人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》教学设计.docx

人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》教学设计

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教学内容

本节课为人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》的教学设计。本节课主要内容为欣赏《动物狂欢节》组曲中的《狮王进行曲》和《引子》。《狮王进行曲》描绘了动物们庆贺狮王寿辰的欢乐场景，音乐形象生动，富有童趣。《引子》则以弱起进入，节奏舒展，描绘了动物们入场时的庄严气氛。通过学习本节课，学生能够感受音乐中的动物形象，体验音乐带来的乐趣，培养音乐欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏《狮王进行曲》和《引子》，让学生感受音乐中的动物形象，体验音乐带来的乐趣，提高音乐审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：引导学生参与课堂活动，如模仿动物叫声、动作等，培养学生的音乐表现力。

3.合作与创造力：在课堂活动中，鼓励学生与他人合作，如分组表演、讨论等，激发学生的创造力。

4.文化理解力：通过学习《动物狂欢节》组曲，让学生了解西方音乐作品，提高对不同文化背景音乐的理解力。

5.音乐情感体验：感受《狮王进行曲》和《引子》中的情感变化，培养学生音乐情感体验能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，同时对一些动物的特点和形象有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，尤其是生动有趣的音乐活动。在学习能力方面，学生具备一定的听觉、动作和表达能力，但音乐鉴赏能力尚在培养中。在学习风格上，学生们喜欢通过直观、形象的方式进行学习，对互动性强、参与度高的课堂活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《狮王进行曲》和《引子》时，学生可能对音乐中的动物形象和情感表达难以理解，对音乐作品的背景和文化内涵认识不足。此外，部分学生可能在音乐鉴赏和情感体验方面存在困难，需要在课堂上给予针对性的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）

-音乐教材和人教版一年级音乐上册

-钢琴或其他键盘乐器

-各种打击乐器（如木鱼、铃鼓等）

-录音机或音乐播放器

-乐谱架

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板

3.信息化资源：

-音乐播放软件（如网易云音乐、QQ音乐等）

-教学演示PPT

-网络音乐资源（如经典音乐片段、动画电影中的音乐片段等）

4.教学手段：

-聆听、模仿、讨论、合作、表演等教学活动

-视觉辅助教学（如图片、动画等）

-听觉辅助教学（如音乐游戏、听力练习等）

-小组讨论和分享

-学生自主学习任务单

-课堂评价表

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物狂欢节》组曲中的《狮王进行曲》和《引子》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过模仿动物叫声的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《动物狂欢节》组曲的基本概念。它是一部由法国作曲家圣-桑创作的弦乐四重奏作品，以动物为主题，充满趣味和想象力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《狮王进行曲》和《引子》在组曲中的应用，以及它们如何帮助我们理解动物的形象和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《狮王进行曲》和《引子》的节奏和旋律特点。对于音乐情感体验，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示音乐中的动物形象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的动物形象如何表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《动物狂欢节》组曲的基本概念、动物形象的表现手法及其在音乐中的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐中动物形象的理