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初中校园欺凌问题研究
主备人
备课成员
教材分析
本节课的教材是《道德与法治》八年级下册,主题为“我们受法律特殊保护”。通过分析教材内容,我发现其中涉及到未成年人权益保护的相关知识,这与校园欺凌问题紧密相关。本节课将结合课本内容,让学生了解校园欺凌的性质、危害以及如何预防和应对校园欺凌。
课程设计如下:
1.导入:通过播放一部关于校园欺凌的短片,引发学生对校园欺凌问题的关注,激发学生的学习兴趣。
2.主体部分:
2.1什么是校园欺凌:引导学生回顾课本中关于未成年人权益保护的知识,分析校园欺凌的定义、特点和表现形式。
2.2校园欺凌的危害:让学生通过小组讨论,了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。
2.3预防和应对校园欺凌:本环节将分为两个部分,第一部分是让学生了解如何预防和减少校园欺凌的发生,如加强法制教育、建立校园监控体系等;第二部分是教授学生如何在遭遇校园欺凌时保护自己,如学会求助、采取适当的自卫措施等。
3.案例分析:挑选一些真实的校园欺凌案例,让学生分组讨论,分析案例中受害者如何应对校园欺凌,以及周围同学和老师如何协助解决问题。
4.总结与反思:让学生谈谈在本节课中的收获,以及如何将所学知识运用到实际生活中,预防和减少校园欺凌的发生。
5.课后作业:布置一道关于校园欺凌的作文题,让学生结合所学知识和自身经历,撰写一篇关于预防校园欺凌的文章。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.法律意识:通过分析校园欺凌的相关法律问题,让学生了解法律对于未成年人权益保护的规定,提高学生的法律意识。
2.公民素养:培养学生关爱他人、尊重他人、维护正义的公民素养,使学生能够主动参与到预防校园欺凌的行动中。
3.问题解决:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,使学生在面对校园欺凌时能够采取正确的应对策略。
4.团队合作:通过小组讨论、案例分析等环节,培养学生的团队合作精神,让学生在集体中共同成长。
5.自我反思:引导学生对自己的行为进行反思,培养学生在遭遇校园欺凌时能够自我保护和自我调整的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经在《道德与法治》课程中学习了未成年人权益保护的相关知识,对校园欺凌的概念、特点和危害有一定的了解。此外,学生在生活中也或多或少接触过校园欺凌现象,具有一定的实际经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:针对八年级学生的年龄特点和兴趣,本节课通过引入真实的校园欺凌案例,激发学生的学习兴趣。在能力方面,学生具备分析问题、解决问题的基本能力,可以参与小组讨论和案例分析。在学习风格上,学生喜欢互动和参与,因此采用小组合作、讨论等形式进行教学,以适应学生的学习风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解校园欺凌的深层次问题时可能存在一定的困难,如法律意识淡薄、对受害者心理创伤的理解等。此外,学生在实际操作中可能遇到如何正确应对校园欺凌的挑战。针对这些困难,教师需在课堂上进行有针对性的引导和讲解,帮助学生克服困难,提高应对校园欺凌的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:为达到本节课的核心素养目标,我将采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法。
讲授法:用于向学生传授未成年人权益保护的相关法律知识,为学生提供理论基础。
讨论法:通过小组讨论,让学生分享彼此对校园欺凌的看法,激发学生的思考,培养学生的团队协作能力。
案例分析法:挑选真实的校园欺凌案例,让学生分析案例中受害者如何应对校园欺凌,以及周围同学和老师如何协助解决问题,提高学生的问题解决能力。
小组合作法:将学生分成若干小组,让学生在小组内共同完成任务,培养学生的团队合作精神。
2.教学活动设计:
2.1角色扮演:让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者,模拟校园欺凌场景,让学生身临其境地感受校园欺凌的严重性。
2.2实验:设计一个实验,让学生在实验中体会到校园欺凌对受害者心理的伤害,增强学生对校园欺凌的认识。
2.3游戏:设计一个关于校园欺凌的游戏,让学生在游戏中学习如何预防和应对校园欺凌,提高学生的实际操作能力。
2.4小组讨论:让学生针对案例进行分析,讨论如何预防和减少校园欺凌的发生,以及如何在遭遇校园欺凌时保护自己。
3.教学媒体和资源:
3.1PPT:制作精美的PPT,展示校园欺凌的相关知识、案例和活动内容,吸引学生的注意力。
3.2视频:播放关于校园欺凌的真实案例视频,让学生更直观地了解校园欺凌的现象,引发学生的关注。
3.3在线工具:利用在线工具,如问卷调查、讨论区等,收集学生对校园欺凌的
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