高中体育《篮球-室内课：篮球规则及裁判法》教案.docx

高中体育《篮球-室内课：篮球规则及裁判法》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：篮球-室内课：篮球规则及裁判法

2.教学年级和班级：高中一年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解并掌握篮球比赛的基本规则。

2.培养学生对篮球裁判工作的认识和理解。

3.通过实践，提高学生的篮球竞技水平和团队协作能力。

三、教学内容

1.篮球比赛基本规则：走步、犯规、违例等。

2.篮球裁判信号：双手平举、单手平举、指向犯规方向等。

3.裁判员的工作职责：比赛控制、判罚、记录等。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：回顾上节课所学的篮球基本技巧，引入本节课的主题——篮球规则及裁判法。

2.理论讲解（15分钟）：讲解篮球比赛的基本规则，裁判信号以及裁判员的工作职责。

3.实践演练（15分钟）：学生分组进行篮球比赛，轮流担任裁判，实践所学知识。

4.总结讲评（10分钟）：教师对学生的表现进行点评，解答学生在实践中遇到的问题。

五、教学资源

1.篮球场地一幅

2.篮球若干个

3.裁判员服装和信号旗

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.学生技能掌握：评估学生在实践中所展示的篮球技巧和裁判水平。

3.课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律表现。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，使学生掌握篮球比赛的基本规则和裁判方法，提高学生的篮球运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强学生的体质，促进学生的健康成长。

3.体育品德：培养学生遵守篮球比赛的规则，尊重裁判，培养良好的团队协作精神和竞技道德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在上节课学习了篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，对本节课的篮球规则及裁判法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动具有较强的兴趣，部分学生参与过篮球比赛，具备一定的篮球基础。在能力方面，学生的运动能力、团队协作能力有待提高。在学习风格上，大部分学生喜欢实践操作，对于理论讲解可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习篮球规则和裁判法时，可能会对一些专业术语和复杂规则难以理解。同时，在实际操作中，学生可能会遇到判断犯规、掌握裁判信号等困难。此外，学生之间的团队协作和沟通也是本节课的挑战之一。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于向学生传授篮球规则和裁判法的理论知识。

-实践教学法：通过分组比赛和角色扮演，让学生在实践中学习和掌握篮球裁判技能。

-案例分析法：讨论典型的篮球比赛案例，让学生分析并判断是否符合规则。

-小组合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作，提高团队协作能力。

2.教学活动设计：

-开场热身活动：组织学生进行简单的篮球热身运动，激发学生的学习热情。

-理论讲解：通过PPT展示篮球规则和裁判法的基本概念，结合实际情况进行讲解。

-实践演练：学生分组进行篮球比赛，轮流担任裁判，现场执法，培养学生的裁判能力。

-案例讨论：提供几个篮球比赛案例，让学生分组讨论并判断裁判的判决是否正确。

-总结讲评：教师对学生的表现进行点评，解答学生在实践中遇到的问题。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作篮球规则和裁判法的PPT，展示相关概念和图片，方便学生理解和记忆。

-视频：播放篮球比赛片段，让学生观察并分析裁判的判决。

-篮球场地和器材：提供篮球场地和篮球器材，方便学生进行实践操作。

-裁判员服装和信号旗：用于学生在实践中更好地模拟裁判工作。

4.教学策略：

-鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的积极性和主动性。

-设置挑战性的任务和情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高技能。

-强调团队合作和沟通，培养学生的团队协作能力。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《篮球规则及裁判法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在进行篮球比赛时，是否曾经遇到过对规则不理解或者裁判判决有争议的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索篮球规则及裁判法的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解篮球比赛的基本规则。篮球比赛中的走步、犯规、违例等是比赛中的基本规则。这些规则对于比赛的公平性和秩序至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了篮球规则及裁判法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别