教科版（2024秋）科学三年级上册 4 冰融化了 教案.docx

教科版（2024秋）科学三年级上册4冰融化了教案

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课程基本信息

1.课程名称：教科版（2024秋）科学三年级上册《冰融化了》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习冰融化的过程，使学生能够理解物质从固态到液态的转化，并掌握相关的科学概念。同时，通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。此外，本节课还旨在培养学生团队合作意识，使学生在小组合作中能够有效沟通、协作完成实验和探究任务。通过本节课的学习，使学生能够将科学知识运用到生活中，提高学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质从固态到液态的转化过程。

2.冰融化时温度的变化规律。

3.实验操作能力和数据分析能力。

难点：

1.对冰融化过程中吸热和温度变化的理解。

2.实验过程中对数据的准确记录和分析。

3.将科学知识运用到生活中的实际问题解决中。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验冰融化的过程，加深对物质转化的理解。

2.使用温度计等工具，指导学生准确记录冰融化过程中的温度变化，并进行数据分析。

3.提供实际生活中的案例，让学生结合所学知识进行分析和解决，提高学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验冰融化的过程，观察和记录冰融化时的温度变化，从而加深对物质从固态到液态转化过程的理解。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。

3.讲授法：在课程开始时，教师通过讲解物质的状态变化原理和相关科学概念，为学生提供基础知识框架，为学生后续的实验和探究活动奠定基础。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示冰融化的过程和相关的科学现象，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件进行数据收集和分析，帮助学生更直观地理解冰融化过程中的温度变化规律，提高数据分析的准确性和效率。

3.实验器材：准备冰块、温度计、计时器等实验器材，让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.互动平台：利用互动平台进行学生回答和讨论的展示，鼓励学生主动参与课堂，促进师生之间的互动和反馈，提高教学效果。

5.学习任务单：提供学习任务单，引导学生有针对性地进行学习和探究，帮助学生梳理学习重点，提高学习效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冰融化了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冰块融化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冰融化背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冰融化的基本概念。冰融化是指冰块在温度上升时，从固态转变为液态的过程。这个过程在我们日常生活中非常常见，比如在炎热的夏天，冰块会在阳光下融化成水。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冰融化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，在冬季道路结冰时，我们可以通过撒盐等方式加速冰的融化，从而提高道路的通行安全性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冰融化的条件和影响因素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冰融化相关的实际问题。例如，讨论在不同温度和环境下，冰融化的速度是否会有所不同。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示冰融化的基本原理。每个小组将获得一些冰块和温度计，他们需要观察并记录冰块在不同温度下的融化速度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冰融化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“冰融化在自然界中有什么作用？”“人类如何利用冰融化的原理来解决实际问题？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾