部编四年级语文上册第一单元教学设计.doc

1观潮

【教学目标】

知识与技能:

1.认识“盐、屹、昂、顿”等12个生字;会写“潮、据、堤、阔”等15个字;正确理解、读写本课词语。

2.有感情地朗读课文;背诵课文第3~4自然段。

3.读懂课文内容,感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。

4.学习课文按顺序、抓特点的写作方法。

过程与方法:

学会边读边想象的方法。

情感态度与价值观:

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重点】

了解钱塘江大潮的壮观景象,学习课文按顺序、抓特点的写作方法。

【教学难点】

读懂课文内容,用多种方法理解课文中的词语;懂得观察事物必须有顺序。

【教学方法】

想象法、阅读法。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.初读课文,了解课文内容。

2.学习课文中出现的生字、新词。

3.理清文章层次,概括段意。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1.出示课件1:“八月十八潮,壮观天下无。”(苏轼)“海面雷霆聚,江心瀑布横。”(范仲淹)“千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。”(毛泽东)这些优美的句子都是咏赞钱塘秋潮的。同学们,你们还知道有关钱塘大潮的其他名句吗?

2.出示课件2:潮汐是海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动,潮水一般出现在日出和日落时,由于太阳和月亮的引力增大,海水受到引力影响,然后出现涨潮。

师:想不想去看更多的更精彩的大潮呢?我们今天就一起来学习第1课。

(板书课题:1观潮)学生齐读课题。

设计意图:

借助名句,让学生知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂,也为学生营造出一种浓郁的学习氛围。

二、初读课文,了解大意。

1.出示课件3,提出读书要求:

(1)自己轻声读课文,借助拼音,读准生词。

(2)联系上下文理解词语,不懂的要查词典。

(3)明确文章的主要内容。

2.学生汇报自己的学习情况。

(1)出示生字、词语,先指名学生认读,再齐读。

(2)理解词语。

①人山人海:形容聚集的人极多。

②齐头并进:不分先后地一齐前进或同时进行。

③山崩地裂:山岳倒塌,地面裂缝。后形容巨大的声响。也比喻突然发生的重大变故。

(3)文章主要介绍了什么内容?(钱塘江大潮的壮观景象。)

设计意图:

在学生交流的基础上去开展教师指导,能及时发现学生对字词的掌握情况,有重点地进行指导,能更有效地巩固学生对字词的掌握。

三、默读课文,理清层次。

1.默读课文,看看第2~5自然段是按什么顺序写的,并说说第1自然段与下文是什么关系。

(时间顺序,潮来前,潮来时,潮头过后;总分关系。)

2.小组讨论分段,并概括段意,相机出示课件4:

第一部分(第1自然段):钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

第二部分(第2自然段):潮来前的景象。

第三部分(第3~4自然段):潮来时的壮观景象。

第四部分(第5自然段):潮头过后江面的景象。

设计意图:

引导学生根据观潮的过程给课文分段,并概括大意,可以使学生了解作者的观察顺序,掌握课文的整体脉络。

四、合作交流,反馈检查。

出示课件5:

1.抄写本课的生字、新词。

2.朗读课文。

3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

设计意图:

搜集资料,可以使学生对钱塘江大潮有更深的了解。

第二课时

【课时目标】

1.学习课文,了解大潮到来时雄伟、奇特、壮观的景象,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2.边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。

3.有感情地朗读课文,背诵第3~4自然段。

【教学过程】

一、复习旧知识,导入新课。

1.作者是按什么顺序描写钱塘江大潮的?(潮来前、潮来时、潮头过后。)

2.文章哪句话概括了全文的内容?(第一句,即第1自然段。)

3.出示课件6:读第一部分,“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”有什么不同?

(第一个“观”是指钱塘江大潮的景象,第二个“观”是看的意思。)

4.你能用“观潮”和“天下奇观”说一句话吗?

(因为钱塘江大潮是天下奇观,所以许多人来观潮。)

二、分段感悟,体会情感。

出示课件7:

1.钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢?请读第二部分。

(1)用“”画出描写江面上景象的句子,用“”画出描写观潮人心情的句子。?

(2)读相关的句子,分别用一个词概括此时江面的特点及人们的心情。(平静急切)

(3)再读第二部分,看图想象画面,体会江面的特点及人们此时的心情。

2.学习第三部分。

出示课件8,放“潮来时”的录像。你听到了什么?看到了什么?心情如何?

读第三部分,画出描写“潮声、潮形”的句子。

(1)知潮声。

①朗读描写潮声的句子。

②出示课件9:

a.从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

b.过了一会儿,响声越来越大。

c.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起