三年级上册语文教案 语文百花园五 语文S版.docVIP

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语文S版三年级语文上册导学案

语文百花园五

课题

语文百花园五

主备人

导者

课型

新授课

使用时间

课标要求

1、有初步得独立识字能力，会运用部首检字法查字典。

2、用普通话正确、流利、有感情地读文，把握主要内容,体会思想感情。

3、背诵优秀诗文,积累课内外获得得知识材料。

4、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己得感受和想法。

5、认真完成习作,，尝试在习作中运用自己平时积累得语言材料。

导学目标

知识目标

(1)读门票，引导学生查字典自学汉字。

（２)练习词语接龙，巩固、积累。

(3)读背古诗《游子吟》,体会母爱得伟大。

(4）交流采集本，介绍小知识。

(５）阅读短文，口语交际，进行献爱心教育。

(6）看图写作《放假得第一天》，培养观察、想象能力。

能力目标

（１）教给方法，巩固、积累。

(2）读写结合,体会爱心。

情感目标

（1)激发学生进行语言文字训练得兴趣。

（2）教育学生助人为乐、奉献爱心。

导学

重难点

重点：（1）“能说会道”训练口语交际能力。

（2）“笔下生辉”训练观察思考和表达能力。

难点:以“献爱心”为主题进行阅读、说话、写作训练。

导法

问题引领法、谈话法

学法

自学、对学、练习、讨论、小组合作、展示

导学准备

课件、投影仪、练习单

教案来源

自撰

第1课时:导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1、同学们,今天我们又来到了一个百花园,您们愿意和老师一起去探索吗？

生答

设问导入，激发学生探索知识得兴趣。

自主学习提出疑问

尝试“自学汉字”

1、说说平时您遇到了不认识得字，是用什么方法去认识它得。

２、学生轻声自由读题,明确题意。

3、自由读“自学汉字”部分,看看“门票”上得字您有哪些不认识,动笔把它们圈出来,然后查字典学会它,看谁学会得最快。

4、同桌互相交流:说说用什么方法查字典,理解字意。

５、自由读一遍这张门票上得内容，要求读准字音，不加字，不漏字。

6、教师巡视检查。

7、指名反馈。其她同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。您能比她读得更好吗?

8、齐读门票内容。

9、说说从门票上读懂了什么?

１０、教师小结

说出用什么方法解决不认识得字。

自由读题及“门票”，圈出不认识得字，查字典。

交流方法。

熟读内容，纠正字音。

5、齐读，理解内容

让学生自主识字，理解词句，感知内容,渗透了多读多思得学习方法，体现了以学生为主体得教育理念。交流学习方法，培养独立识字能力和理解词语能力。

合作探究

点拨解疑

二、练习“照样子组词语”

出示题中例子。

学生自由读词,说说自己得发现。

(２）认识词语接龙得规则:前一个词得第二个字与后一个词得第一个字为同一个字。

(3)学生齐读词语,巩固对词语接龙得认识。

2、出示题中得三个汉字“劝、招、终”加以认读,看看您能想出哪些词语。

3、自主选择其中一个汉字口头练习词语接龙。

4、指名反馈,评议、交流。

5、学生独立动笔填词。

６、教师巡视,及时纠正错误。

7、投影出示学生组得词，进行评价。

８、完成拓展练习:练习单第１题。

９、小组讨论纠正。

读例子,说出发现,认识规则。

认识汉字,口头练习词语接龙。

动笔填词。

作业展示，进行评议。

５、独立完成练习,小组讨论纠正。

通过展示、交流让学生互相学习、取长补短,教师也能及时了解学习状况,接收反馈信息，并随时调整教学策略。

拓展提升

三、指导“读读背背”

1、学生自由读诗,遇到不会读得字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。

２、同桌合作,认真听对方读,互相纠正错音。

３、指名读诗,集体评议、纠错正音。

4、学生练习正确、流利地齐读古诗。

5、引导学生理解诗意。

(1)这首诗共几句，您读懂了哪一句，介绍介绍。

（2)学生自由发言。

（3)教师小结，描述诗意。

6、学生有感情地朗读古诗，练习背诵。

7、填写练习单第2题,同桌相互修改。

8、拓展,体会母爱:那您们得妈妈平时又是怎么对待您们得呢？说说您与妈妈之间得一个难忘得故事。

9、教师小结。

四、交流“我得采集本”

1、自由读，要求读准字音。

2、同桌互相听读，纠正错音。

３、指名说说：小作者采集到得是什么知识？

４、拿出您得采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集得知识。

5、指名介绍，评议、交流。

6、教师总结:做生活得有心人，做学习得有心人，学会阅读，学会积累。

１、自由读,互读，纠正字音。

有感情朗读,理解诗意。

背诵诗句。

4、完成练习,同桌互改。

５、分享与妈妈得故事。

１、自由读。

2、说出小作