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市溪昆中学112学年度七年级第二学期部定课程计划简蕰宜
一、课程类别：
1.■国语文2.□英语文3.□健康与体育4.□数学5.□社会6.□艺术7.□自然科学8.□科技9.□综合活动
二、学习节数：每周（4）节，实施(20)周，共（80）节。
三、课程内涵：
总纲核心素养
学习领域核心素养
■A1身心素质与自我精进
■A2系统思考与解决问题
□A3规划执行与创新应变
■B1符号运用与沟通表达
□与媒体素养
□B3艺术涵养与美感素养
■C1道德实践与公民意识
■C2人际关系与团队合作
□C3多元文化与国际理解
国-J-A1透过国语文的学习，认识生涯及生命的典范，建立正向价值观，提高语文自学的兴趣。
国-J-A2透过欣赏各类文本，培养思辨的能力，并能反思内容主题，应用于日常生活中，有效处理问题。
国-J-B1运用国语文表情达意，增进阅读理解，进而提升欣赏及评析文本的能力，并能倾听他人的需求、理解他人的观点，达到良性的人我沟通与互动。
国-J-C1阅读各类文本，从中培养道德观、责任感、同理心，并能观察生活环境，主动关怀社会，增进对公共议题的兴趣。
国-J-C2在学习情境中，与他人合作学习，增进理解、沟通与包容的能力，在生活中建立友善的人际关系。
四、课程架构：(自行视需要决定是否呈现)
课次
第二册（修订送审）
1
声音
2
孩子的钟塔
3
纸船印象
语一
汉字的结构
段考复习一
4
小诗选（跳水、风筝）
5
文
近体诗选（登鹳雀楼、闻官军收河南河北、出狱归家）
6
石虎是我们的龙猫
语二
汉字形体的演变与书法欣赏
段考复习二
7
文
五柳先生传(著重白话翻译后的理解)
8
牡蛎有容，珍珠乃大
9
10
猫的天堂
段考复习三
五、素养导向教学规划：
教学期程
学习重点
单元/主题名称与活动内容
节数
教学资源/学习策略
评量方式
融入议题
备注
学习内容
学习表现
第一周
2/16~2/17
Ab-IV-14,000
Ad-IV-1
Ba-IV-2
Ca-IV-1
Cb-IV-2
1-IV-2依据不同情境，分辨声情意涵及表达技巧，适切回应。
2-IV-1掌握生活情境，适切表情达意，分享自身经验。
4-IV-1认识国字至少3000字，使用2,500字。
5-IV-2理解各类文本的句子、段落与主要概念，指出写作的目的与观点。
5-IV-3理解各类文本内容、形式和写作特色。
第一课声音钟
?引起活动
1.请学生思考「声音钟」的「声音」与「钟」有何关联？
2.请学生回想生活中有哪些声音能够与时间、季节、特殊活动作连结。
?教学活动
1.认识作者──介绍作者的生平、重要文学作品和文学上的成就。
2.讲解课文，介绍文中出现过的民谣、小吃食物。
3.介绍课文中易混淆字进行形音义比较说明(补充相同部件的常见字)。
?总结活动
回家作业：习作及自编学习单。
评量：总结本课已教过的知识，或以口头提问的方式检测学生学习状况(适时提供选项提示学生，以配对题组检测学生对生词意义的理解。)
2
1.课文朗读
2.课文动画
3.作者影片
1.参与态度
2.学习单完成度
3.口语表达
4.纸笔测验
【户外教育】
户J2扩充对环境的理解，运用所学的知识到生活当中，具备观察、描述、测量、纪录的能力。
【多元文化教育】
多J8探讨不同文化接触时可能产生的冲突、融合或创新。
2/16开学?2/17补班(2/15课务)
第二周
2/19~2/23
Ab-IV-14,000
Ac-IV-3
Ad-IV-1
Ba-IV-2
Ca-IV-1
Cb-IV-2
1-IV-2依据不同情境，分辨声情意涵及表达技巧，适切回应。
加强互动学习效果。
2-IV-1掌握生活情境，适切表情达意，分享自身经验。
4-IV-1认识国字至少3000字，使用2,500字。
5-IV-2理解各类文本的句子、段落与主要概念，指出写作的目的与观点。
第一课声音钟
?引起活动
1.播放叫卖声，介绍走动巷弄间的叫卖文化与生活关系，引发学生兴趣。
2.让学生模仿其中几个常见的叫卖声
?教学活动
1.播放影片并讲解本课所引用在文中的叫卖声代表的生活文化、运用的前后呼应写作效果。
2.教师提问，透过作业单让学生认识哪些词汇是来自外来语
3.说明段落大意、注释、生难字词、修辞技巧等。
总结活动
检测其学习状况，并针对同学该次评量不足的部分予以加强，以配对题组检测学生对生词意义的理解。
4
1.课文朗读
2.课文动画
3.作者影片
4.阅读飨宴聆听音档
1.参与态度
2.学习单完成度
3.口语表达
4.纸笔测验
【户外教育】
户J2
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