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说明:本模板仅供提交C6微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改。模板设计:洪东忍王立武
应用数据分析模型介绍
基本信息县(市、区)学校姓名学科心理健康教育
能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价
所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境
微能力点C6应用数据分析模型
教学环境智慧学习环境
模型名称高中生生涯需求调查问卷
在我国高中生填报升学志愿时经常会出现一味报考热门专业、由父母或老师选择就
读专业的情况,导致许多学生在进入大学后对所读专业不感兴趣,缺乏学习动力,产生抵
触心理,促使他们萌生转到另一个专业学习的想法。高中生对于生涯辅导的需求是十分
产生背景强烈的。实际上,国家对于开展针对高中生的生涯辅导是十分重视的,尽管有国家政策的
引导,但是目前我国高中生涯辅导工作开展范围非常狭小,只有上海、广州、北京、浙江
等地区的部分普通高中开展了生涯辅导工作。仍然有很多地区没有开展对中学生的生涯
辅导工作。
黄顺等人(2016)编制的《高中生生涯需求调查问卷》主要是用来调查高中生职业
模型来源
生涯规划需求的整体情况。
通过高中生的生涯辅导需求调查,用调查结果来反映高中生希望开展生涯辅导的诉
求,使学校能够看到学生的需求,进而能够满足学生的需求,开展生涯辅导工作。
模型功能
调查的结果能为学校开展生涯辅导工作提供理论依据,学校能够给予满足学生具体
需求的生涯辅导内容,促进学生的生涯发展。
针对高中生的生涯规划需求调查,适用于中学生所处的学校教学环境。
适用环境
适用对象高中生
一、量表介绍
本研究采用自编的《高中生生涯辅导需求调查问卷》作为研究工具,《高中生生
涯辅导需求调查问卷》包括两个部分,一部分为《高中生生涯辅导内容需求调查问
卷》,含26个题项(包含1个测谎题),内部一致性信度为0.931,分半信度为
应用方法0.843,内容效度和结构效度良好,采用李克特(Likert)5级评分法,即“1”为不
需要,“2”为不太需要,“3”为不确定,“4”为比较需要,“5”为非常需要,分
别计为“1分”、“2分”、“3分”、“4分”、“5分”;一部分为《高中生生
涯辅导形式需求调查问卷》,含4个题项,分为单选题和多选题。
二、问卷星设计问卷
1
指导语:亲爱的同学,您好!这是晋江市紫峰中学一份关于高一学生生涯发展状
况与需求的调查,欢迎您参与本次调查。本问卷的目的是想了解您的生涯发展状况以
及对于生涯发展需求情况,以作为学校开展生涯教育工作的依据。本问卷采用匿名的
方式填写,答案无对错之分,请您根据自己的真实情况认真作答,我们将对您的内容
完全必威体育官网网址,感谢您的合作!
(一)基本情况
1.性别:[单选题]*
①男②女
2.独生子女:[单选题]*
①是②否
籍贯所在地:[单选题]*
①泉州地区以内②泉州地区以外
3.家庭所在地:[单选题]*
①城镇②农村
4.学校类别:[单选题]*
①重点中学②普通中学
5.你的班级:[单选题]*
①1班②2班
③3班④4班
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