第1节 弹力、弹簧测力计.docVIP

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课题

13.1弹力、弹簧测力计

课型

新授

教

学

目

标

知识

技能

知道什么是弹力，弹力产生的条件。

了解弹簧测力计测力的原理。

3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

过程

方法

经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量的工具的基本方法。

情感

态度

1、对周围生中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。

2、通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常服务器中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。

3、在实验中养成严谨的科学态度。

教学重点

学习正确使用弹簧测力计。

教学难点

弹力的产生原因。

教学用具

各种测力计、钩码、弹簧、橡皮筋、泥、刻度尺等

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

情境引入

引言：力作用在物体上会产生什么样的效果？

合作探究

请同学们利用直尺、橡皮筋、弹簧、泥、纸以及同学们能找到的物体，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。

请一个小组把他们设计的实验展示给大家。

其他同学补充新的实验,汇成下表

物体受力后的形状

撤去力后的形状

用力压一把直尺使它变弯

直尺恢复原状

用力拉弹簧，弹簧伸长了

弹簧恢复原状

铝导线用力折弯

铝线不能恢复原状

橡皮泥用力捏，扁了

橡皮泥不能恢复原状

用力折一张纸，纸被折弯

纸不能恢复原状

用力把橡皮筋拉长

橡皮筋能恢复原状

观察表格中的信息，同学们有什么发现？

看书52页第1、2、3自然段，结合刚才实验所得归纳弹性与塑性、弹性形变和弹力

板书：1、我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性。

2、像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。

学生回忆力的作用效果，回答问题

学生思考、讨论、设计并操作实验。并描述自己的实验过程

1、用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。）

2、铝导线用力折弯，变弯了。（失去力不恢复原状。）

3、直尺，用力压变弯了。（失去力后恢复原状。）

4、橡皮泥用力捏，扁了。（失去力不恢复原状。）

学生们讨论得出结论：物体受力会发生形变，撤去力后有的物体能恢复形变，有的物体不能恢复形变

看书归纳知识判断弹力的施力物体和受力物体，得到：

这样过渡自然，便于理解

学生自主设计体会实验的过程，训练学生的发散思维

展示自己的杰作，培养学生的自信心

学会分析归纳的方法

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

3、弹性形变：物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。

4、弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，我们把这种力就叫做弹力(elasticforcc)。

继续探究

请一名女生和一名男生上台拉动拉力器，提醒全体同学注意观察，有什么发现？

给你一根弹簧，其它器材任选，来探究弹簧的伸长与所受拉力的关系。（教师巡回指导）

找一组同学说出自己的实验过程及实验数据记录

弹簧

原长(cm)

拉力

（N）

弹簧

长度(cm)

弹簧

伸长长度（cm）

3

50

4

1

100

5

2

150

6

3

进一步提出问题（弹簧伸长与拉力的具体关系）收集证据与进行实验、分析论证、得出结论（弹簧伸长长度与拉力成正比。）根据这一原理制成了弹簧测力计

1、实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成

2、使用测力计应注意下面几点：（对比以前学过的仪器）

(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计．

(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点．

(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除．

(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数．

(5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直．

用测力计体会1N、2N、5N各力的大小

3、其它测力计

课堂小结

本节课我们学习了弹性和塑性，知道了什么是弹力，了解了弹簧测力计的制作原理和使用方法。

弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的其它物体．判断产生弹力可依据两点：物体是否直接接触和接触处是否有相互挤压或拉伸。

学生观察实验

弹簧受到的力越大，弹簧的伸长就越长。

学生开始分组实验，正确记录实验数据

观察弹簧测力计，归纳熟悉其构造和使用的注意事项

学生体会各力

全面认识弹力及相关知识

提出问题（弹簧伸长长度与拉力关系）设计并进行实验、分析总结、得出结论（拉力越大，弹簧伸长越长。）

巩固实验探究的过程

回忆各种器材的使用方法

进一步体会各个力的大小

课

堂

练

习

动手动脑学物理，