部编版五年级下册第一单元1古诗三首《村晚》核心素养教学设计.docx

部编版五年级下册第一单元1古诗三首《村晚》核心素养教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版五年级下册第一单元1古诗三首《村晚》。本诗描绘了一个美丽的乡村夜景，通过形象的描绘使读者感受到乡村夜晚的宁静与和谐。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗词的理解和鉴赏能力上。学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的基本结构和表达方式有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入理解《村晚》的意境和表达手法，提高学生的古诗词鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏古诗的美，培养对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和创造性思维。通过学习《村晚》，学生将能够感受和鉴赏古诗中的意境美，理解作者通过对乡村夜景的描绘所表达的情感和价值观。同时，学生也将通过分析古诗中的意象和修辞手法，培养自己的创造性思维，学会从不同的角度理解和解读古诗词。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古诗词的魅力，提高自己的审美鉴赏能力和文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如对古诗词的基本结构和表达方式有一定的了解，能够理解并欣赏古诗的意境美。在学习过程中，学生已经积累了一定的古诗词鉴赏能力，能够分析古诗中的意象和修辞手法。

2.学生的学习兴趣主要集中在对古诗词的鉴赏和创作上，他们喜欢通过诗词来表达自己的情感和观点。学生的学习能力较强，善于通过合作、讨论等方式解决问题。在学习风格上，大部分学生喜欢直观、有趣的课堂活动，希望能够通过实践来提高自己的古诗词鉴赏能力。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战主要包括：对《村晚》中某些生僻字词的理解，对古诗中意象和修辞手法的把握，以及将所学知识运用到实际鉴赏和创作中。此外，部分学生可能对古诗的文化背景和作者的情感表达有一定的困惑，需要老师在课堂上进行引导和解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍《村晚》的诗意和艺术特色，使学生对诗歌有更深入的理解。其次，运用讨论法引导学生探讨诗句中的意象和修辞手法，激发学生的思考和创造力。最后，采用情境教学法，创设乡村夜晚的情境，让学生在身临其境中感受诗歌的美。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）诗歌朗诵：让学生分组朗诵《村晚》，感受诗歌的韵律和节奏，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

（2）诗句接龙：引导学生根据《村晚》中的诗句进行接龙游戏，锻炼学生的思维敏捷性和语言表达能力。

（3）乡村夜晚情境体验：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，描述自己见过的乡村夜晚景象，培养学生的创新意识和表达能力。

（4）小组讨论：分组讨论《村晚》中的意象和修辞手法，引导学生学会欣赏和分析古诗词，提高学生的鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《村晚》的全文、译文和相关图片，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）视频：播放乡村夜晚的视频资料，让学生直观地感受诗歌所描绘的场景，增强学生的代入感。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图软件，引导学生绘制《村晚》诗句中的意象和修辞手法的思维导图，培养学生的高级思维能力。

（4）课外阅读材料：推荐与《村晚》相关的课外阅读材料，让学生在课后进一步拓展知识，提高阅读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《村晚》的诗意和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《村晚》的诗意和艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《村晚》的诗意和艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、