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月光曲
学习目标了解《月光曲》创作的经过。把握课文的叙述结构和情感基调,体会人物情感。根据联想和想象,体会艺术之美。
资料库贝多芬《月光曲》简介《月光曲》,原名《升C小调第十四钢琴奏鸣曲》,由3个相互形成对比的乐章构成,通常为钢琴独奏或一件乐器与钢琴合奏。
资料库据说贝多芬创作这部作品时,正值1801年,当时他的耳聋疾患日渐严重,失恋创痛尚未平复。在痛苦的心境中,他写出此曲。
资料库《月光》一名的由来众说纷纭,流传甚广的说法,源于德国诗人路德维希·雷尔施塔布形容此曲第一乐章为“如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上一只摇荡的小舟一样”。贝多芬自称其“像一首幻想曲一样”。
预习·朗读1.读一读、写一写券(quàn)盲(máng)霎时(shà)恬静(tián)微波粼粼(lín)纯熟琴键.....2.默读课文3.把文中的故事讲给同桌听
合作·探究1.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听?思路提示:原因肯定不止一点,要顺着课文表述的先后从多方面思考。对每一点原因的表述,都要兼顾盲女和贝多芬两个角度。
合作·探究(1)她是贝多芬的“粉丝”,贝多芬感激她。(2)她是真正的爱乐者,贝多芬敬重她。(3)她贫穷但善良,不能到音乐会上听贝多芬弹奏,贝多芬成全她。(4)她是盲人,贝多芬是耳聋者,贝多芬可能因同病相怜而同情她。1.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听?
合作·探究2.为什么贝多芬弹完一曲又弹一曲?因为听完贝多芬的弹奏,她入神、激动、领悟力强、感受深,贝多芬深受打动,所以愿再弹一曲。
联想·想象反复朗读第9段,展开联想和想象,顺着以下提示,背诵该段。月亮……升起来。……海面……洒满了银光。月亮越升越高,穿过……微云。……海面上刮起了大风,卷起了巨浪。……浪花……涌过来……
创作·分享选择一首自己喜爱的音乐,展开联想和想象,把想到的情景写成一个片段,下节课与同学口头分享。
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