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晏子使楚 教学设计一、学习目标:
1、知识与技能
学会本课生字,能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法
能够叙述楚王前两次是怎样侮辱晏子的,晏子用什么方法反驳,维护了祖国的尊严。
3、情感态度与价值观
激发爱国情感和懂得尊重他人的道理。二、重点、难点:
1、精读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。
2、学习按一定顺序写的表达方法。课时:一课时
教学流程:
一、激情导入,理解课题
咱们中华民族是一个伟大的民族。在她漫长的历史上,始终闪耀着正义和智慧的光芒。从《晏子使楚》这一课,我们去感受一下智慧不可战胜的力量。
板书:16晏子使楚
(师)这个字读yan,请大家齐读课题。“使”是出使的意思。“楚”指楚国。晏子是谁啊?他是春秋时期齐国有名的政治家和外交家。
出示课件1:晏子图片及介绍1、向同学简单介绍一下晏子。生:晏子是人们对他的尊称。生:他为齐国立下过很多功劳。
(师)我强调一下,假如我也生活在那个时代,我也对国家有贡献,要注意我的性别,为什么别人不叫我刘子啊?你发现了什么?
生:子是古代人们对有贡献的男子的尊称。
(师):对呀,比如孟子,孔子。二、初读文本,布置任务
(师)想不想读读这个历史小故事呀?那咱们就用自己喜欢的方式去读。提两个要求:
1、画一画课内带拼音的生字,并读正确。
2、找出你不理解的词语。出示课件2:
认一认:
大夫
乘机
侮辱
囚犯
临淄
袖子
敝国
大臣
淮南
柑橘
枳
瞅了一眼
个别读——指导读——齐读三、初聊课文内容
(师)我们知道,春秋时期,齐国和楚国都是大国。板书: 齐国 楚国
(师)当时的楚国是怎样一个国家?国势强盛
(师)晏子到楚国去访问,理应受到尊重和热情款待。但是楚王第一次就让晏子感到难堪。怎么难堪呢?
板书:齐国 楚国
钻狗洞
(师)那第二次呢?楚王又笑话什么呢?板书:齐国 楚国
钻狗洞齐国没人
(师)那第三次呢?
板书:齐国 楚国
钻狗洞齐国没人
齐国人没出息
(师)咱们把课本拿在手里,看我们就这样聊一聊,把课文内容都了解了。楚王就这样一次一次地侮辱晏子,但最终结果是?
生:从此以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(师)这就是晏子使楚的最终结局。找生复述本课内容,大家听明白了吗?四、深入文本,理解课文
(师)大家齐读一下晏子使楚的最终结局。拿起笔,把这句话画下来。想一想,“尊重“可以换成什么词?
生:尊敬 敬佩
(师)“不敢不”可以换成什么词?生:不得不
(师)真好,咱们同学们都能用心去想,那楚王不得不尊重晏子的什么呢?口才、智慧
(师)我们一起来读一下第一个故事,看晏子面对楚王的侮辱,都说了些什么?放开声音读一读,然后讲一讲,评价一下晏子的口才给你留下了什么印象。
生读
(师)思考出智慧,讨论交流同样出智慧,咱们交流一下。四、交流环节
交流第一个故事A、哪个词语不理解?大夫 国势
出示课件B、生读第一个故事
(师)你读了这段话给你留下了怎样的印象?谈感受
(师)咱们通过这位同学的交流,知道,访问正常国家开城门,访问狗国开狗门,楚国让我钻狗洞,所以楚国是狗国。这句话好在哪儿呢?
维护了自己的尊严,讽刺了楚王。
(师)你看晏子多会说话呀!你不是让我钻狗洞吗?那就是狗国呀!感谢这位同学给我们的启发。咱们继续聊,还有哪些晏子说的话?
2.交流第二个故事A、哪个词语不理解?
敝国:这里指自己的国家,是一种很谦虚的说法。
B、生读“赵王瞅了他一眼————大王为什么说齐国没有人呢?”并谈感受。
(师)他不广语言简练,说这句话时运用了什么修辞方法?夸张
(师)晏子的语文学得非常好。你说这个国家,哪能袖子一举起来就能成为一片去呢?哪能甩一把汗就是一阵雨呢?但晏子就这么说,你怎么看?
为了说明人多。
(师):晏子用简短的语言,直接把齐国的人多势众表现出来了,他的话直中要害。
(师):我这儿有三个成语,你看一下,它和哪个意思相吻合,好吗?挥汗如雨 摩肩接踵 遮天蔽日
生读“敝国有个规矩,————-,所以派我到这儿来了”,并交流。
(师)你讲得太好了,我们仔细看,在这段话中用一个词“所以”,既然有“所以”,就必须有“因为”,我们把“因为”加进去,读一读这句话。
生读。
(师)你这样一读,还真听出这晏子还真会说话,还可以把“因为”放到哪儿去读呢?
(师)晏子真会说话,用了两个前提,一个结尾。五、抓重点词语
在第二个故事中,咱们找一下晏子与楚王对话时的动作和神态的描写,看看通过这些词我们体会到了什么?
出示课件:
楚王:瞅冷笑陪着笑
晏子:严肃 拱了拱手故意笑了笑
生:通过这些词语我们体会到了晏子的冷静、机智灵活和能言善辩。六、总结交流
(师)刚才我们读了这么多晏子说的话,请同学们评论一下,晏子给你
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