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2024年幼儿园大班教案《迷迷转》
大班教案《迷迷转》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏,体验与同伴合作嬉戏的欢乐,知道人群中我和别人长得不一样,但也可以找到很多相同的地方,体验合作创编嬉戏的乐趣,快来看看幼儿园大班《迷迷转》教案吧。
活动目标:
知道人群中我和别人长得不一样,但也可以找到很多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏,体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
体验合作创编嬉戏的乐趣。
让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己
活动重难点:
知道人群中我和别人长得不一样,但也可以找到很多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做嬉戏,体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
活动打算:
《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)
活动过程:
一、谈话,引起爱好
师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入,观看课件,
(一)了解迷迷转嬉戏的玩法与规则:
1、师:昨天我望见一群小挚友在操场上做一个特别好玩的嬉戏,你们想看吗?
2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:
这个嬉戏叫什么名字?
他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?
听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?
(老师提升:当听到中间的小挚友说女孩子中间这句口令后,女孩子才站在中间。)
3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)
4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小挚友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。
5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?
(播放录像4:带围巾孩子的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的?怎么发?
找找他们还有哪些相同的地方?
假如你是发口令的小挚友,你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)依据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?
三、幼儿玩迷迷转嬉戏
1.幼儿相互协商(嬉戏者与发口令者)然后嬉戏引导幼儿找寻同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行嬉戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延长:
激励幼儿以后去操场上和其他小挚友一起玩。
小百科:相同是两种事物对比其中一方没有任何改变。
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