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湘艺版二年级下册教案-第四课排排坐
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:湘艺版二年级下册第四课《排排坐》音乐课程
2.教学年级和班级:二年级(2)班
3.授课时间:2022年5月10日星期二上午第2节
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.音乐审美:通过学习歌曲《排排坐》,让学生感受三拍子的韵律特点,培养学生的音乐审美能力。
2.音乐表现:学会用轻快的情绪演唱歌曲,培养学生的音乐表现力。
3.音乐创造:通过分组演唱、创编动作等环节,激发学生的创造力,提高学生的音乐实践能力。
4.音乐文化:了解歌曲《排排坐》的背景,感受我国民间音乐的魅力,培养学生对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲《排排坐》的歌词记忆与演唱:本节课的核心内容是让学生学会歌曲《排排坐》的歌词,并能够用正确的音高、节奏和情感进行演唱。
(2)三拍子的韵律感受与表现:重点让学生感受三拍子的韵律特点,学会用轻快的情绪演唱歌曲,表现出歌曲的欢快氛围。
(3)歌曲《排排坐》的背景与文化:重点让学生了解歌曲《排排坐》的背景,感受我国民间音乐的魅力,培养学生对民族音乐的热爱。
2.教学难点
(1)三拍子的韵律感受与表现:对于二年级的学生来说,理解并感受三拍子的韵律特点具有一定的难度,需要在教学过程中通过各种教学活动帮助学生体验和感受。
(2)歌曲《排排坐》的歌词记忆与演唱:歌曲的歌词具有一定的难度,学生需要记住歌词并能够用正确的音高、节奏和情感进行演唱,这对于一部分学生来说是一个挑战。
(3)歌曲《排排坐》的背景与文化:对于二年级的学生来说,了解歌曲《排排坐》的背景和民间音乐文化具有一定的难度,需要通过图片、故事等教学辅助手段帮助学生理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《湘艺版二年级下册》第四课《排排坐》的音乐教材,以便学生能够跟随教学进程进行学习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如歌曲《排排坐》的插图、民间音乐文化的相关图片和视频等,以便在教学过程中进行展示和讲解。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和演唱表演区。在分组讨论区,安排适当的桌椅,以便学生进行小组讨论和活动;在演唱表演区,设置适当的舞台和音响设备,以便学生进行歌曲演唱和表演。
5.其他物品:准备录音机、音响设备、投影仪等教学设备,以确保教学过程中的音频和视频播放正常。同时,准备教案、笔记本、彩笔等教学用具,以便教师进行教学记录和学生进行学习笔记。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《排排坐》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中的座位是怎样的?是按照大小个排排坐吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐中的座位排列奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《排排坐》的基本概念。这是一首二年级下册的音乐歌曲,它以欢快的节奏和简单的歌词展示了音乐的魅力。
2.歌曲学习:接下来,我们来学习这首歌曲。我会带领大家逐句学习歌词,并讲解其中的音乐知识点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调三拍子的韵律感受与表现这个重点。对于歌曲的节奏和演唱技巧,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组演唱:学生们将分成若干小组,每组演唱《排排坐》这首歌曲。
2.创编动作:为了加深对歌曲的理解,每个小组可以创编一些简单的动作来伴随歌曲演唱。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的演唱和动作创编。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何更好地表现《排排坐》这首歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《排排坐》这首歌曲的基本概念、韵律感受与表现。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中的音乐活动中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
六、知识点梳理
1.歌曲《排排坐》的背景与文化:让学生了解歌曲《排排坐》的背景,感受我国民间音乐的魅力
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