北师大版小学数学四年级上册5.1《去图书馆》 教学设计.docx

北师大版小学数学四年级上册5.1《去图书馆》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版小学数学四年级上册5.1《去图书馆》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学数学四年级上册5.1《去图书馆》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握利用方向和距离来确定物体的位置的方法，能运用坐标表示物体的位置。

2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生合作交流、动手操作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度，增强学生对图书馆等公共场所的了解和认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.利用方向和距离来确定物体的位置。

2.坐标系中物体的位置表示。

难点：

1.理解并运用方向和距离的概念来确定物体的位置。

2.熟练在坐标系中表示物体的位置。

解决办法：

1.通过实际情境，让学生在活动中体验和理解方向和距离的概念。

2.利用图片、模型等教具，直观展示物体在坐标系中的位置表示，帮助学生理解和掌握。

3.分组讨论和操作，鼓励学生合作交流，共同解决问题。

4.设计具有层次性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设去图书馆的情境，让学生在实际情境中感受和理解利用方向和距离来确定物体的位置的方法。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和操作，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.探究学习法：引导学生主动探究坐标系中物体的位置表示方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图书馆的图片和坐标系，直观地展示物体的位置表示，帮助学生理解和掌握。

2.教学软件：运用教学软件设计interactiveexercisesandquizzes，让学生在实践中操作和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用模型、卡片等实物教具，让学生亲身体验和操作，增强学生的直观感受和动手能力。

4.线上教学平台：利用线上教学平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

5.评价手段：运用线上教学平台的评价功能，及时了解学生的学习情况，给予个性化反馈，促进学生的持续进步。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《去图书馆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要找到某个地方的位置的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用方向和距离来确定物体的位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解利用方向和距离来确定物体位置的基本概念。方向是指从观察点出发，指向目标物的方向；距离是指观察点与目标物之间的空间距离。这两个概念是确定物体位置的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用方向和距离来确定图书馆的位置，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调利用方向和距离来确定物体位置的方法和坐标系中物体的位置表示这两个重点。对于坐标系的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与去图书馆相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用方向和距离来确定物体的位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何利用方向和距离来确定物体的位置”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了利用方向和距离来确定物体位置的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提