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2023年全国甲卷语文试卷

2023年全国甲卷语文试卷1

语文试题

一、现代文阅读

1.论述类文本阅读

节选自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建中国上古

史》，论证中国考古学取得的巨大成就，“延伸了历史轴线，

增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”，文章

展现了中国上古史构建的广阔学术前景。文中列举的诸多考古

发现，有助于考生增强文化自信，更好地认识源远流长、博大

精深的中华文明，鼓励他们继续探索未知、揭示本源。

2.实用类文本阅读

材料摘编自德国科普作家彼得•渥雷本《树的秘密生命》第6

题要求学生回答，人工栽培的植物要经常喷洒农药带给人们什

么思考，引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，对从

材料引申出来的问题作深入思考。

3.文学类文本阅读

选用巴金的散文《机械的诗——旅途之一》，文章赞美机械具

有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造

工人形象，礼赞劳动，引导考生思考“机械的诗”背后是工人

的辛勤创造。

二、古代诗文阅读

1.文言文阅读(单文本)

材料选自《隆平集•儒学行义》，文中周尧卿是一位出色的学

者，事母至孝、周济亲族、为官爱民。第11题B选项将文中

“何怨”与教材中李白《行路难》“今安在”的结构进行比

较。疑问句中疑问代词宾语前置是文言文教学中的一个重要的

知识点，试题不要求考生具备系统的文言文语法知识，只需要

熟悉课文中同类句子即可。

2.古代诗歌阅读

材料选用宋代晁补之的《临江仙》，是一首典型的“言情”之

作，面对未来与友人的离别，词人愈加珍视与朋友的相聚时

光，词作以细腻的笔触表达了两人间深厚的情谊。词中有被后

人赞为“绝妙”的两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”。第15

题要求学生分析这两句的“妙处”，引导考生借助联想和想象

丰富自己对文学作品的体验和感受，品味诗词的语言之美。

3.名篇名句默写

(1)《行路难》(2)《邹忌讽齐王纳谏》(3)以花喻雪或以雪喻

花

三、语言文字运用

材料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三位教师对成

语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流

工具的思考。第20题要求学生任选三位教师中的两位，对他

们的讲解分别作出评论。第21题要求从“卧薪尝胆、庖丁解

牛、一鼓作气”三个成语中任选一个，借鉴材料中第三位教师

的讲解方法，拟出讲解要点。试题浓缩了阅读表达、探究梳理

等典型的语文学习活动，引导考生在丰富的语言实践中，主动

积累、梳理和整合。作答的过程中要考虑语言交际的有效性和

对知识的活学活用。试题形式是“一拖五”，考点是俗语使

用、句子修改、仿写、评论、成语讲解要点。

四、写作

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间

的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套

作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【试题评

析】试题从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能

否准确表达等多个方面对逻辑思维能力进行考查。如全国甲卷

写作试题材料给出“人·技术·时间”的话题，但未给出明确

观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问

题、找准问题、形成观点、展开论证。【立意思考】材料给出

“人·技术·时间”的话题，但未作其他过多限制要求，为考

生预留了思考空间。考生从话题出发，结合个人体验或对社会

生活的观察，分析、归纳、反思相关现象，凝练成自己的观

点，再寻找并使用恰当的证据支撑观点。试题材料非常简洁，

需要考生调动联想、迁移、推理等能力，发现问题、找准问

题、形成观点、展开论证。考生也可以通过记叙、抒情等方式

表达自己的感受和思考。

三、语言文字运用(20分)(本题共5小题，20分)

阅读下面的文字，完成17～21题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲

“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉

舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是

正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许

胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果()，

工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当

然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能

跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶

级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做

好事是应当的，如