寻访小动物分析和总结.docx

课 时 授 课 计 划

课题 寻访小动物

总课时 1 第 课时安 排

1、指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。

教学 2、在活动中培养学生的观察能力，提高学生的解决问

目标 题的能力。

3、在活动中对学生进行珍惜生命，保护环境的情感

教育。

教学

指导学生在动脑筋、想办法的基础上进行观察活动。

重点

教学 启发、指导学生动脑筋，想出自己观察、调查和解决

难点 问题的方法。

学情 学生对身边的小动物还是比较熟悉的，他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但是

分析 都是零碎的，不成结构的。

教法

采用提问、讨论和交流的方法。

学法

课前

放大镜、记录本

准备

教学环节 教学过程设计

谈话：一听到“动物”这个词，你的脑海里立刻浮现出来的是什么动物？

设计意图

建 立

教学引入

如果说“大动物”，你们想起的是哪些动 “小动物”

物？如果说“小动物”，你们想起的是哪 的概念。些动物？通常我们是怎样划分大动物和

小动物的？

教学环节

学习新课一、学习新课

教学过程设计

谈话：同学们，在九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？

学生充分发言。

设计意图

以讨论的形式帮助学

1、附近能 （3）讲述：在校园里，在校园附近，

观察到哪

在家附近，这些小动物就生活在我们

些小动物。

身边。我们的计划是：用一个星期的

时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。

2、寻访活 （1）寻访活动的任务设置和寻访活动的准备 动计划的讨论。

观察和 （2）讲述：主要任务：了解这个季

生回忆和整理已有的对周围小动物的经验和认识。

通过小组讨论对活

调查的方 节里，我们能在附近观察到哪些小动 动进行准备。

法。 物。

其他任务：各小组和个人自己设置。

（4）小组进行讨论：活动任务。活动计划。（活动时间、地点、小

组内部分工、调查记录的选择或设计）。

（5）观察调查过程中可能碰到的

教学环节

教学过程设计

问题和问题解决方法的讨论。

不知道名称的小动物的记录问

设计意图

题。

一些难于接近的小动物的观察

问题。

同学和老师提出的其他问题。

3、寻访活

（1）讨论：在寻访活动中你要注

动的准备 意些什么？

注意事 （2）学生充分发表意见。项。

在活动

中对学生进行珍惜生命，

4、进行观察活动。

（3）教师进行小结：安全问题、

保护环境的

爱护小动物、保护小动物的生存 情感教育。环境。

作业 试写一份寻访活动的调查记录。

设计

板书 寻访小动物

设计教学

后记