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七年级下册语文学案(可编辑)

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人教版语文七年级下册教学案

第一单元

单元聚焦

本单元为成长足迹单元,共五篇课文。其中《从百草园到三味书屋》记录着作者童年的游戏到长大读书的过程,表现了那种热爱大自然,追求自由快乐的儿童心理;《爸爸的花儿落了》写的是作者父亲突然去世时突感长大成人的生活故事,表达出一份厚重的父女深情;《丑小鸭》以童话的形式,让读者从中体味成长历程中的苦乐酸甜,它启示人们:只要不懈追求,即使身处逆境,最终也能实现自己的理想;诗两首《假如生活欺骗了你》告诉人们面临生活的艰难时要自信、坚强和勇敢,《未选择的路》借助自然界的道路来表达对人生之路的深刻思考;《伤仲永》作者借方仲永从幼年时天资过人到长大后泯然众人的变化过程,说明人的知识才能决不可单纯地依靠天赋,而必须注重后天的教育和学习这一道理。

通过本单元的学习,要求我们理清文章的思路,整体把握课文内容,掌握归纳、概括的方法,学会运用多种表达方式,尝试用文学体裁的表现手法来抒情言志。学会正确对待生活中的困难与挫折,树立正确的人生观、世界观、价值观,培养良好的道德情操。

第1课从百草园到三味书屋

鲁迅伴你学

目标定位

七年级下册语文学案(可编辑)全文共1页，当前为第1页。解《朝花夕拾》与鲁迅,有感情地朗读课文,理解课文内容。

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学习景物描写的方法,尝试表达自己的生活经历和体验。

培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。

课前预习

字词疏通:

读一读,写一写。

确凿záo菜畦qí桑椹shèn油蛉líing斑蝥máo

攒cuán珊瑚shān收敛liǎn脑髓suì缠络chán2、查一查,理解词义。

鉴赏:鉴定和欣赏。博学:学问广博精深。

人迹罕至:少有人来。人声鼎沸:形容人声喧闹。

3、给多音字组词。

宿xiù星宿吓hè吓唬系jì系紧sù露宿xià恫吓xì关系

大意疏通:

1、看标题,读课文,说说作者写了童年生活中的哪两个生活场所?并分别用一句话概括作者在这两个场所中生活的感受。

写了百草园与三味书屋两处,在百草园的生活自由快乐,在三味书屋的生活枯燥乏味。

七年级下册语文学案(可编辑)全文共2页，当前为第2页。2、本文写百草园和三味书屋的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是适合儿童心理,表现了儿童的生活乐趣,一个是妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为,两部分是衬托关系,用欢乐的百草园生活来衬托枯燥的三味书屋生活。还有一种看法认为,两部分是和谐统一的关系,贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求。

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三、课中探究

重点讲解:

1、第二段,作者写了百草园中很多的景物,但看起来却又绘声绘色,井然有序,试分析作者写景有哪些高妙之处?

从句式上看:作者用不必说……也不必说……单是……的句式,两个不必说这宕开一笔就已经勾勒出了一幅色彩绚丽、情趣盎然的景物图,又用单是重点强调了泥墙根一带的无限趣味。

从观察的角度看:作者调动了视觉、听觉、触角、味觉多种感官观察百草园中的景物,使景物写得有形、有色、有声、有趣、有味。

从用词的功底来看:用词十分准确、生动。如写黄蜂用肥胖,写叫天子用轻捷。

从修辞的角度看:有比喻,如覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球;有拟人,如油蛉在这里低唱。

2、作者写三味书屋的生活选取了几个片断?你如何评价这种私塾教育?

一是提问怪哉一事,二是到后面小园去玩,三是趁老师读书入神时,做戏画画儿。私塾教育是一种传统教育,对学生探求新知的行为,老师拒绝回答,教学基本采用注入式,讲授法,这种方法限制了学生素质的发展,但它重视学生识字习字,学诗应对,强调儿童养成良好的道德品质和生活习惯,这又是我国传统教育的优势所在。难点突破

七年级下册语文学案(可编辑)全文共3页，当前为第3页。1、文章开头说:连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草这句中的似乎确凿不矛盾吗?为什么?

七年级下册语文学案(可编辑)全文共3页，当前为第3页。

似乎、确凿两个词用在一起,好像是矛盾的,实际上精确地表达了作者特殊的心情??对百草园的怀恋。百草园确实只有一些野草,因此用确凿,但这个百草园只是童年留下的美好的印象,也许还不则确实,因此,确凿前面又用了似乎。只有一些野草尽管可能有不确凿的