【新课标】 人音版一下第三单元《鸭子拌嘴》教学设计.docx

【新课标】人音版一下第三单元《鸭子拌嘴》教学设计

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教材分析

《鸭子拌嘴》是人音版一下第三单元的一首歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了鸭子拌嘴的场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。本节课将结合课本内容，以歌曲《鸭子拌嘴》为主线，让学生在学唱歌曲的过程中，掌握简单的乐理知识，培养学生的音乐审美能力和创造力。通过本节课的学习，学生能够熟练演唱歌曲，理解歌曲背后的文化内涵，激发他们对音乐的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学习歌曲《鸭子拌嘴》，使学生能够体验音乐带来的愉悦感受，提升音乐审美和表现能力。在教学过程中，教师引导学生感受音乐节奏、旋律的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。此外，通过歌曲学习，使学生了解音乐背后的文化内涵，增强民族自豪感，激发学生对音乐的热爱和探索欲望。

学情分析

在开始《鸭子拌嘴》这首歌曲的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地设计教学活动和满足学生的学习需求。

首先，我们需要了解学生的音乐层次。由于这是一年级的学生，他们的音乐基础知识和技能可能还不够成熟。大多数学生可能对简单的节奏和旋律有一定的认识，但可能还没有完全掌握音乐的基本概念，如音高、节拍等。因此，在教学过程中，我们需要从基础入手，逐步引导学生理解和掌握音乐的基本元素。

其次，我们需要了解学生的能力和素质。一年级的学生通常具有较强的学习能力和好奇心，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。此外，他们的记忆力也相对较好，能够较快地记住简单的歌词和旋律。然而，学生的注意力和集中力可能还不够稳定，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，我们需要注意激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和方法，吸引他们的注意力，保持学习的积极性。

此外，我们还需要关注学生的行为习惯。一年级的学生通常具有较强的模仿能力，他们喜欢模仿老师的动作和发音。因此，老师在教学过程中要注意自身的示范作用，做到言行一致，以身作则。同时，学生之间的互动和合作也是非常重要的。通过集体演唱和音乐游戏等活动，可以培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

对于《鸭子拌嘴》这首歌曲的学习，学生的学习兴趣和积极性会直接影响到教学效果。他们对歌曲中的故事情节和角色可能会产生浓厚的兴趣，这有助于他们更好地学习和掌握歌曲。然而，由于学生的音乐基础和能力不同，他们在学习过程中可能会遇到不同的困难。因此，教师需要根据学生的实际情况，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

软硬件资源：电子琴、教学用音视频资料、教学PPT、黑板、粉笔、乐谱架、音响设备、音乐教材。

课程平台：课堂讲授、小组讨论、音乐游戏、集体演唱。

信息化资源：音乐播放软件、教学课件、网络音乐资源、视频播放设备。

教学手段：讲解法、示范法、练习法、互动法、小组合作法、情境教学法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鸭子拌嘴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过两只鸭子拌嘴的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《鸭子拌嘴》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《鸭子拌嘴》这首歌曲的基本概念。这首歌曲描绘了鸭子拌嘴的场景，通过生动的故事情节，让我们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《鸭子拌嘴》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲背后的文化内涵，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《鸭子拌嘴》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《鸭子拌嘴》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《