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初中地理《认识地区》专题复习大单元教学设计
基本信息
设计者课型复习课时间
课程标准主题认识世界
单元主题名称认识地区
单元总课时数3课时
一、学习主题分析
1、教材分析:本单元主要学习认识世界中的认识地区,包括东
大单元主题
南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和两极地区。主要涵
盖了这些地区的地理位置、自然环境、人文环境区域差异、区域
背景分析
联系等内容,旨在帮助学理解世界不同区域自然地理环境的差
(教材、学情、异性、社会文化的多样性,及人与自然的关系,初步形成人与自
然命共同体、人类命运共同体等意识。
资源等)2、学情分析:八年级同学通过六、七年级地理知识的学习,大
部分同学掌握了一些基本的地理学习的方法,形成了一定的地理
思维,但在读图、分析、判断和理解等能力方面,还存在很多的
薄弱点,综合问题解析能力较低,这一学年要继续提升学的地
理思维能力,进一步夯实基础,加强学法指导,为迎战中考做好
准备。
3、教学资源:教科书,地图,多媒体课件,网络资源等。
二、学习目标设计
1、运用地图和相关资料,描述某大洲和地区的地理位置,并简
单元教学
要归纳出地形、气候、河湖、资源等自然地理特征,说明该特征
对当地人们活的影响。
目标
2、运用地图和相关资料,简要归纳某大洲和地区人口、经济等
人文地理特征。
3、以某地区的一种自然资源为例,说出该资源在当地的分布状
况、对外输出地区以及对当地乃至全世界的重要意义。
4、结合实例,说明某地区发展旅游业的优势。
5、根据南极、北极地区自然环境的特殊性,说明开展极地科学
考察和保护极地环境的重要性。
三、学习活动设计
1
本单元设计了一个整体的情景教学活动,让学在整个情景
课时1活动
中来学习这三课时的内容.
位置及自然环境课时1:导入:模仿综艺节目《奔跑吧,兄弟》进行闯关游戏。学
被分为五个小组,闯过三关即为胜利。第一关:让我们奔跑在世界之上:
描述地理位置;第二关:让我们奔跑于挑战之间一一初步认识地理自然环
境和人类活动的关系;第三关:让我们奔跑向成功之峰一一检测训练。
课时2活动课时2.闯关完成后,到了晚餐时间,跑男们坐到一起侃天说
地,节目组给他们准备了各地区的特色餐品:环节一坐地论餐聊
资源与经济资源;环节二:餐中有料谈经济。
课时3.环节一:跑男们酒足饭饱精神抖擞去旅游,依据设计
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