高三思想政治 投资理财的选择教学设计.docx

高三思想政治投资理财的选择教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：高三思想政治——投资理财的选择

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

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高三1班的学生在投资理财的选择方面，大多数学生对于课本基础知识有较好的掌握，但实际应用能力较弱，对于复杂的投资工具和策略理解不够深入。在知识层面，学生们对于投资理财的基本概念、种类和原则有一定的了解，但缺乏系统的投资策略和风险管理知识。在能力层面，学生们在分析问题和逻辑思维方面有待提高，需要通过案例分析和讨论来加强。在素质方面，学生们需要培养良好的金钱观念和理财习惯，以应对未来的经济生活。此外，部分学生可能对投资理财兴趣不大，需要通过实际案例和互动教学来激发兴趣。针对这些学情，本节课将通过生动的案例、小组讨论和实践活动，引导学生深入理解投资理财的重要性，提高分析和应用能力，培养良好的理财习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高三思想政治》课本，以及与投资理财的选择相关的章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的投资理财案例、新闻报道、金融知识介绍等图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的模拟投资游戏或理财软件等，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行课堂实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享；如果使用多媒体设备，确保投影仪、计算机等设备的正常运行，以及网络的畅通。

5.教具准备：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.教学PPT：制作与投资理财的选择相关的教学PPT，包括课程导入、知识点讲解、案例分析、小组讨论等环节，以引导学生的学习过程，帮助学生更好地理解和掌握投资理财的知识和技能。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对投资理财的选择的学习，并在课堂上进行分享和讨论。

8.课后作业：准备与投资理财的选择相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解投资理财的选择的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习投资理财的选择内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确投资理财的选择教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保投资理财的选择教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习投资理财的选择的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入投资理财的选择学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的投资理财的基本概念、种类和原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为投资理财的选择新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解投资理财的选择知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕投资理财的选择问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对投资理财的选择知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决投资理财的选择问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与投资理财的选择内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合投资理财的选择内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习投资理财的选择的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的投资理财的选择内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的投资理财的选择内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

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投资理财的选择教学内容知识点梳理如下：

1.投资理财的基本概念：投资、理财、投资渠道、理财产品等。

2.投资理财的目的：财富增值