山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《投掷：双手头上向前抛掷实心球》教案 新人教版.docx

山东省胶南市大场镇中心中学七年级体育《投掷：双手头上向前抛掷实心球》教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中物理《力的作用效果》

2.教学年级和班级：山东省胶南市大场镇中心中学八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解力的作用效果，掌握力的作用原理，能运用所学知识解释生活中的力学现象。

2.课程重难点：力的作用效果的判断，力的作用原理的理解。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、讨论等方式，探究力的作用效果。

2.利用多媒体课件，生动形象地展示力的作用效果，增强学生的直观感受。

3.组织学生进行实验，亲身体验力的作用效果，提高学生的实践能力。

四、教学过程

1.导入：通过一个生活中的力学现象，引发学生对力的作用效果的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍力的作用效果，力的作用原理。

3.案例分析：分析生活中的一些力学现象，让学生理解力的作用效果的判断方法。

4.实验环节：组织学生进行实验，观察力的作用效果，让学生亲身体验力的作用。

5.总结提升：通过讨论，让学生总结力的作用效果的判断方法，能运用所学知识解释生活中的力学现象。

6.课后作业：布置一道与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，思考问题的深度，是否能积极回答问题，是否能与同学进行良好的互动。

2.实验报告：评价学生在实验过程中的操作能力，对实验结果的描述和分析能力。

3.课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握程度，是否能运用所学知识解释生活中的力学现象。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、分析等科学方法，让学生掌握探究力的作用效果的基本方法，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：使学生能运用所学知识，对生活中的力学现象进行合理的分析、判断，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过实验和问题讨论，培养学生尊重事实、积极思考、合作交流的科学态度。

4.科学知识：让学生掌握力的作用效果的相关知识，能运用所学知识解释生活中的力学现象，提高学生的科学知识水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）力的作用效果：使学生了解力的作用效果，包括力可以改变物体的形状和运动状态。

举例：通过观察实验，让学生了解力的作用效果，如用力拉伸弹簧，弹簧会发生形变；用力踢足球，足球会由静止变为运动。

（2）力的作用原理：使学生掌握力的作用原理，即物体间力的作用是相互的。

举例：通过实验和分析，让学生理解物体间力的作用是相互的，如扔铅球时，手对铅球施加力，铅球同时对手施加大小相等的反向力。

2.教学难点

（1）力的作用效果的判断：让学生能够准确判断力的作用效果，从而理解力与物体状态变化的关系。

举例：分析生活中的力学现象，如拉扯弹簧、推动小车等，让学生判断力的作用效果，并解释原因。

（2）力的作用原理的理解：使学生理解物体间力的作用是相互的，并能够运用这一原理解释生活中的力学现象。

举例：通过实验和问题讨论，让学生理解物体间力的相互作用，如扔铅球时，手对铅球施加力，铅球同时对手施加大小相等的反向力。分析生活中的力学现象，如骑自行车时，脚踏板对踏脚施加力，同时踏脚也对脚踏板施加大小相等的反向力。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.探究式学习：通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等步骤，引导学生主动探究力的作用效果，激发学生的思考和创造力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生相互交流、协作解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.案例分析：通过分析生活中的力学现象，让学生运用所学知识解释实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示力的作用效果的实验和现象，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用互联网和教学软件，提供丰富的学习资源和互动平台，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验器材：准备适当的实验器材，如实心球、弹簧等，让学生亲身体验力的作用效果，提高学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕力的作用效果，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的作用效果的基本概