学习型组织的五项修炼.pptxVIP

编号;学习型组织;第一项修炼、自我超越;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;◆当员工预期自己的行动将达到他向往的目标时，就会被激励起来竭力去实现这个目标

M=E·V

M:MOTIVATION（动机）

E:EXPECTATION（期望）

V:VALUE（价值）

管理者应该如何做：

△帮助发现预期——个人愿景、目标

△支持他的行动——持续鼓励、教练;编号;编号;编号;编号;编号;莱钢：自我超越的十大理念;编号;你的“眼力”有问题吗？;1）心智模式，根深蒂固于每个人心中

——江山易改，本性难移；

2）心智模式决定了我们看事物的方法与结论

——《吃饱的小兔子》

3）心智模式指导着我们的思考和行为

——《绳子与大像》

;编号;4）心智模式使我们将自己的推论当做事实，大多数人，自我感觉良好

——《口渴的乌龟》

5）人无完人，心智模式都有缺陷之处

想我们看到的只是我们眼中的世界

人们的思维受限于他的心智模式！

;这是什麽？

——亲眼所见的“盲区”;编号;6）心智模式不断“自我强化”

——《酒鬼的故事》

——“罗森塔尔效应”

——信念的力量

7）心智模式的寿命往往长过其有用期

——思维定势

组织的心智模式：《猴子的故事》;编号;编号;戴明博士:;编号;莱钢：培育不“归罪于外”的思维模式;2）打开心灵——

建设性地沟通和倾听;编号;编号;编号;编号;建立良好人际关系的

“1、2、3法则”;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;;编号;购丰共同愿景;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;三、共同愿景的三个层次;;;编号;第四项修炼——团队学习;编号;编号;编号;??号;团队学习的三个面向;编号;编号;编号;两种管理者;编号;编号;编号;编号;编号;编号;编号;组织如何才能健康?;编号;1、分割的文化——

我们把问题分割，但是我们面临的问题和挑战却是越来越具有系统性和整体性；

2、竞争性文化——

内部竞争使我们养成自我防卫的习惯，不敢去尝试，不愿去学不懂的东西；;3、反应性文化——

反应式——只关注眼前局部的问题的应对和解决，只有在外力的作用下才不得不进行改变；

创造性——关注我们想要的未来和整体的建构。

真正的学习来自于热望、美好的想象和创造力，当你处于反应模式时很难有学习发生。;组织内的“竖井”现象;这种现象你熟悉吗?;;编号;编号;这些正方形有何不同?;问题：;测试:统合综效一缆表;编号;编号;编号;青蛙现象;编号;编号;编号;扁鹊的医术;编号;编号;编号;让我们一起追求成功，一起成长！;谢谢、再见!