三年级下册音乐教案-6 歌曲《小小羊儿要回家》人音版 （五线谱）.docx

三年级下册音乐教案-6歌曲《小小羊儿要回家》人音版（五线谱）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《小小羊儿要回家》是人音版三年级下册音乐教材中的一首歌曲，采用五线谱编写。歌曲旋律悠扬，节奏欢快，歌词生动有趣，描述了小羊儿在回家的路上历经曲折，最终安全归来的情景。这首歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律，体会音乐中的情感表达，同时，通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱和对生活的美好向往。

本节课将结合课本内容，以歌曲《小小羊儿要回家》为例，让学生通过听、唱、动、玩等多种方式，感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐素养和团队协作能力。在教学过程中，我将注重启发学生的思维，引导学生主动参与，使他们在愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐技能。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知：通过聆听和演唱《小小羊儿要回家》，让学生感受三拍子的节奏特点，培养他们对音乐的敏锐感知能力。

2.音乐表现：引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法，表现歌曲的欢快情绪，提高学生的音乐表现力。

3.音乐欣赏：学会欣赏歌曲《小小羊儿要回家》，理解歌曲背后的情感，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

4.音乐创造：鼓励学生在演唱过程中，发挥想象力和创造力，为歌曲添加自己独特的表现方式，如动作、表情等。

5.音乐协作：在小组活动中，学会与他人合作完成歌曲演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下学期已经学习了简单的音乐知识，如五线谱、音符、节拍等。他们能识谱、唱简短的儿歌，并对音乐课程产生了一定的兴趣。此外，学生在语文、数学等课程中已经掌握了基本的阅读、理解和表达能力，这有助于他们理解歌曲《小小羊儿要回家》的歌词和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是唱歌、跳舞等实践活动。在学习过程中，他们喜欢通过听、唱、动等方式参与其中，表现出较强的动手能力和实践能力。此外，学生在音乐方面的能力也各有不同，有的擅长演唱，有的擅长演奏，有的擅长创作。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分发挥他们的特长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《小小羊儿要回家》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）部分学生可能对三拍子的节奏特点理解和掌握不够，导致演唱时节奏不准确；

（2）部分学生可能对歌曲中的歌词和情感理解有困难，难以表现出歌曲的欢快情绪；

（3）在集体演唱过程中，部分学生可能因为紧张、自信不足等原因，不敢大声唱歌，影响整体演唱效果；

（4）对于音乐创新能力，部分学生可能缺乏信心和思路，不知道如何发挥自己的想象力进行创作。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生耐心指导，鼓励他们积极参与，充分发挥自己的优势，克服困难，不断提高音乐素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小羊儿要回家》这首歌曲的乐谱和歌词，以及与三拍子节奏相关的练习曲目。此外，还需要准备三年级下册音乐教材的相关内容，以便进行对比学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《小小羊儿要回家》的音频文件、视频资料、图片、图表等。这些资源可以帮助学生更好地理解歌曲的背景、情感和节奏特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有类似的实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践活动；还可以设置实验操作台，供学生进行音乐实验和创作。

5.教学工具：准备录音机、音响设备、投影仪、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动环节。

6.教学用具：准备足够的乐谱、歌词、图表等教学用具，确保每位学生都能参与到教学活动中。

7.安全措施：如果教学过程中有实践活动，需要提前告知学生安全注意事项，确保他们在活动中的人身安全。

8.教学环境：确保教室内的温度、湿度等环境因素适宜，有利于学生的学习和生活。

9.教学资源库：建立教学资源库，收集与本节课相关的教学资料，以便进行教学反思和后续教学活动的设计。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，让他们了解本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中为学生提供音乐学习的环境和资源。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小羊儿要回家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的节奏和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《小小羊儿要回家》的教学目标和